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2004-02-09 21:18:00| 人氣169| 回應0 | 下一篇

情結六年級

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許多人可能不知道，”年級”之說的興起，是這樣發生的。在一群50幾年次的男生發表有關過去青春歲月的點點滴滴，引發大家的共鳴，原來我們都是這樣長大的，並且出了一本書『五年級同學會』。至此『年級』之說開始盛行。

我們可以從這個現象解讀的是，人們都需要回憶，有過去的自己潛藏在心中，特別是每次聽到屬於學生時代的音樂，曾經感受過的種種，便會反射性的回到自己身上，就是很好的例證。
但是除此之外，對一直反覆談論這些話題，以及相似程度很高的文字，究竟還有什麼其他的意義？世代的差異，以及其中真正蘊含的本質，其實在於這樣的時空背景之下長大的這群人。他們有一套獨特的思維與邏輯；責任與背負；情感與回憶。
我們應該仔細的去思考的是，六年級的我們跟這群人有什麼不同，或是說我們跟其他世代有什麼不同。
事實上，我們這個世代是很幸福的，那些大時代與小時代的不幸和悲劇，根本來不及親身經歷，哀仇、悲情、激憤、批判，大多是移植而來的，腦中殘留的很像是軍隊一天到晚想像著假想敵一樣，唐吉柯德式的情懷，為賦新詞強說愁似乎是必須的。
我們一直處在不真實之中。有人以為，世代之間是很難溝通的，因為人格養成和時空背景不同，不過話說回來，倒也沒那麼模糊，比較遙遠的年級，甚至數千年的人，他們的生命能量和情感並非不同，只是我們不了解。
活著嘛！其實還不就這麼一回事。
曾經年少輕狂的那些日子，以及那種單純的童心好像已經離自己好遠了。
不過成長過程之中曾經有限的物質條件和封閉的生活，反而讓這一群六年級的人有共同的成長回憶，我猜想等到七年級生甚至更晚的世代在長大之後，最大的共回憶可能是一團混亂，
太過多元,太過豐富，太細的分眾，因為過的的物質生活，更不可能像我們當時那樣的小心保存一些不起眼的小東西，一些來自父執輩情感延續的細微感受。我想可喜與可悲的都因為他們擁有太多的選擇和機會。

我們這個時代曾擁有什麼？經歷了什麼？感受了什麼？與其他世代有什麼不同？
這恐怕還是要等到10年後才會知道。

我要檢舉
台長： 孫凱文

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