我們助人者．．．．
我覺得每個人都是助人者，這不是一種「專門」
有同學分享過：這是一種說法－－社工是一門專門，就是把各種助人工作上最不想做的事情收集起來，和一和，就是社會工作專業了。所以社會工作在各方向都會需要一點涉略，比方說醫療工作上的醫療術語、政治學、經濟學、社會學、心理學、社會心理．．．．．
當然這有一些的離題和不可否認的有些微詞。（不過乍聽起來我覺得很有一番道理…）
而我想說的是，我覺得「助人服務業」或是「助人專業」都好，
不能因為我們是社會工作系專門科系的出身學生，
就一天到晚把「我們這種助人專業．．．．」掛在嘴邊。
好像有一種．．．除了我們社會工作之外的助人都不是正統的助人，都不夠專業，都不入流的歧視（？）感。
助人是一種．．．每個人都會做的事，每個人都可以做的事，每個人都能做到的事。「不是社會工作者的專門！」
也不可以因為這樣而把「助人」這個行為狹窄化。
小雲林和為尋的 上台報告小爆炸。
但是後來你們好像自己解決了啊（？）
他們願意找我訴說，是因為我是公正第三人？
還是．．．．．覺得可以相信我？
幫助人不一定要用「投錢」
還可以有別種方式。
我覺得這是一個很棒，非常值得深深思考的事情。
（另外一種牽涉是說：政府如果要幫助人民，光給錢發錢或許不是最好的辦法，可以想想看不一樣的福利「服務」）
我自己則是覺得，這個小組給了我們很棒的思考點。
不光是投錢，也不僅僅只是幫忙盲者改變牌子上的書寫，
每一個助人方式，雖然不知道個別的成效為何，但是應該都有不同的，有創建的方法吧！
（說了這麼多．．．其實我只是想不出來還有什麼具體的其他方式可以幫助影片中的盲者／或者說在路上賣玉蘭花維生的中老年者）
原來還可以用看影片方式（唬嚨）過去，助人情境這回事啊？
那對我這種，最不擅長演戲的人來說，這是一個很不錯的方法啊！！很低成本呢。
老師的助人課，很有「ㄏㄚˊ？」的情形發生。
文本分享大會？
老師分享了幾位同學，然後回饋。
但是沒有被分享到被回饋到的同學怎麼辦？
（如果是我，就會覺得「是不是我寫的不夠好？」所以老師就沒有舉例我的文本…
對我這種自信心比較低，總是向外追求成就感和讚美的人來說啦。
當然也可能有的同學比較內向，不喜歡被別人知道他的文本寫作。）
不同文本風格
其實老師在分享不同的同學寫文本的風格方式的時候，我覺得對我來說是一種很棒的學習！
因為我可以藉著不同同學的書寫方式，學到不一樣的看事情（做事情）方法。
有人會注意這個重點，有人不覺得那是重點，有人覺得這很重要，有人則否。
很有趣！也可以讓我想想「或許我可以做一些什麼不一樣？讓自己的文本呈現得更好」
不批判的接納
自外於案主
摘述／覆述／反映
再多推一點
今天練習的是「順利接住球以後，也順利地丟回去，請對方接」嗎？
這…不是一件容易的事情。對我來說．．．．．．
我可以很順利的「讓對方再多說一些什麼」
但是我卻抓不住談話的韁繩．．．
沒辦法駕馭這場談話的方向，沒辦法種掌握住會談的時間和內容，
總是讓對方話匣子一開了，就不停的說個沒完，
拖住了自己好長一段時間，欲罷不能。甚至沒辦法引導回話題重點．．．．．
所以我覺得「由工作者握有會談的主導權」對我來說是很困難的事情，是一項艱鉅的挑戰…
但是如果要跟朋友家人「聊天」，就算聊個徹夜也是一種享受，是另當別論了。
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