微型世界地圖 Micro world map 隨便寫寫的文章，不喜歡的不要進來。 我沒叫你來看喔！是你自己要來的

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這是上一篇文的續集,
故事是說一位家長在聯絡簿上留言給我,說我毫不用心,
居然學生的小日記上有三個錯字,卻不挑出來,(註一)
這般的不用心,還要求學生寫日記有何意義呢?
是不是要家長拿去給校長看給議員看,老師才會知道要用心.

跟我熟的人大概約略知道,我自從多年前調職回台北後就沒啥好日子過,
回來的第一年更是常常再跟一位教授家長打筆戰,
那是慘不忍睹的一年,
頭一年在新竹當老師,家長來校或是留言多半都是說老師你做這麼多事情會不會太累? 作業會不會太多讓你太累......等等之類的事情
總之台北市的家長就是很不一樣,
有了那年的經驗,我已經對那種要告我的或是來告我的非常有經驗了,(註二)
所以這次這位家長的行為也都還在我可以承受的範圍,
但是確實他的遣詞用字還是很令人不悅.

我以很低的姿態向家長道歉,告訴他因為他小孩說我某一科教學進度有點慢,
他擔心無法在考前兩週全部交完讓他有時間可以充裕複習,(註三)
所以我完全把重心放在檢討他小孩說我進度慢的事情上,所以忽略了錯字的部份,前前後後道歉了兩次.

其實,因為三個錯字就判給我毫不用心的罪名,是很令人受傷的,
可是還事先忍下來.

第二天,他回覆說是因為小孩資質差,所以家長求好心切,希望老師不要介意之前不當的言詞.

好,機會來了,但我沒跟他理論,我跟他說我很謝謝他的指正,因為老師的工作真的很繁雜,每天我要批改過百本的作業,還要上課,管東管西,真的非常需要家長們的配合,所以我很感謝他的幫忙.還有順便透露,小日記對我而言並非國語作業,如果一直挑錯的話,恐怕小孩就不想寫了,重點是讓我了解他的內心比較重要,可是我會願意配合他們的需求做改變.最後再告訴他,其實他的小孩並沒有資質差,他非常的認真努力,可是過渡缺乏自信,這一點我比較擔心.希望他的家長能夠幫他找回自信.

結果,大結局就是他又跟我道歉一次,還說非常謝謝我,很抱歉他對我的誤會!
當然啦,我也很客氣的說這沒什麼啦,是老師該做的事情.
這應該算是和解共生吧!
想一想,其實家長要的也不過就是老師的道歉嘛!
老師什麼沒有,讚美和道歉最多,他要我就給他啊,最後能把理念傳達就好了,
中間繞一下無所謂啦!

經過這次事件,我想我應該是老了,才有辦法在一節課內調整情緒,平心靜氣的處理這各問題,只有變老的人才會心胸開闊吧!

註一:後來我發現其實有四個錯字,也就是說家長自己也漏掉一個!哈
註二:再台北的第一年那位家長就是直接到教務處找主任告狀,不然就是
私下偷開會聯合其他家長批鬥我
註三:沒有人規定老師一定得在考前兩週結束所有的進度,這是不可能的事情,
考前要複習多少,到什麼程度,完全是老師各憑本事憑良心做的事.