霈放學回來,拿了一本厚厚的「左營國中創校50週年校刋」
說:「輔導室發的,裡面有我的文章喔!」
翻開校刋,看到霈的作文刋登在裡,滿開心的..
這篇作文是霈在學校寫的…
隔些日子,老師批改完後,將作文稿紙發回給學生…
唯獨霈的作文稿紙沒發回..
下課前,老師跟她說:「你的作文稿先借老師一下。」
霈不明怎麼回事,也不好問老師…
如今,看到作文被刋登在校刋,~晃然大悟!!!~
老爺吩咐我將這本校刋收好,是一份紀念呢 是的,老爺!!!
從小至今,舉凡霈和霖相關的東西,我麻都收好好的^^
懶媽媽如我…原本想用拍照方式將文章拍起來Po
但照相出來的字實在太小了..
只好乖乖打字~~~
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
『一次團隊合作的經驗』
還深深記得那次合作的經驗,它讓我感覺真真實實地融入一個團體,快樂而感動。
自然課時,老師派了一項分組作業給我們,要大家模仿電視台的氣象主播,做一次颱風來襲的氣象播報。要各組組員自行扮演主播、記者,並上台進行發表。老師才剛說完,大家便迫不及待地討論起來,同組的男生說:「我們來分配角色吧!」接下來,是一連串的爭奪戰,「我要當者!」「不行,我也要!」「記者究竟要幾個啊?」「那我當編輯好了!」最後,工作分配完成,但卻沒有人願意擔任需要上台發表成果的「主播」。看了看組員,我只好自告奮勇的「犠牲自己」,大家都高興地投以感激眼神。
一週後,我們約好在禮拜六下午拍攝。那天,我們向管理員借來水管以模仿滂沱大雨的情境,製造嘩啦啦從天而降的驚人雨勢,而擔任記者,實地播報的同學,更是站在一大盆水中,演飾水深及膝的淹狀況,「我是左營電視台特派記者□□□,現在位於颱風肆虐的重災區高雄左營,連日豪雨,造成淹水災情……」同學激動的播報最新災情,而一旁的同學儘管笑彎了腰,也不忘努力灑水。在一陣笑鬧後,我們拍攝完影片,便開始著手進行簡報的製作,同學甚至認真的放上各縣市停班停課的跑馬燈,做足效果,而身為播報主播的我,當然不能偷懶,在潤飾完主播稿後,也不停不停的練習,練習到最後,幾乎都快以為自己是「張雅琴」附身了！
成果發表當天,我們組的合作幾乎完美無缺,不僅得到老師的肯定,也贏得同學無數的掌聲,第一次體會到,原來團體合作可以將事情做得比一個人做時更好,而合作中的歡笑打氣,更讓我有更多的勇氣。這種大家一起完成一件事情,一起向前的合作經驗,真好！
文章定位：
