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現在的國小每學期月考考試也因校而異..
有的學校一學期月考二次,有的學校一學期三次月考.
霈的學校是一學期考三次月考.我現在慢慢發現一學期考三次月考的缺點了,比如說學期剛開學沒多久,學校就舉辦第一次月考,通常遇到月考老師們就會幫孩子們做複習,可是因為再沒多久又要第二次月考,這中間還有清明節放假及學校舉辦教學觀摩,所以往往到了月考那一週,老師仍拼命照著進度上課,就比如說霈上星期第一次月考,國文是考1-4課,但霈仍每天寫第五課第六課的作業,老師說若沒有趕緊照著進度上課,怕第二次月考的進度會教不完...
霈上星期月考完後,這星期就好像整個人鬆掉了一樣...
國文97分.數學100分. 國文錯了三個字,老毛病..這是上學期就犯的毛病,我要霈別再雞婆了,遇到還沒教的生字就別逞強寫國字了,比如霈錯的其中一個字,是寫造句時逞強把功課的<功>寫成<工>,我在上學期就跟霈說了老師沒教的生字就寫注音別再自以為是的寫出不同意思的國字.沒想到,這老毛病仍改不掉...
截至上星期為止,老師派的功課,霈在寫完後會自己檢查,我最後再大概巡一下簽名算完成.
這星期截至昨天晚上共四天,霈連續被我罵了三天,第一天念是初犯,好聲要她寫完功課後仔細檢查有沒有錯誤.之後第二天.第三天.第四天.每天都有錯誤沒檢查,而且目標明顥...媽媽我實在很生氣,昨晚兒我看到霈的作業簿上有錯字,我找來霈當著我的面檢查一遍.霈用食指延著作業的第一行開始往下巡邏,速度之快,我就不相信她會檢查出錯誤在那兒,眼見錯誤的部份早就過了,我心裏實在生氣.最後,霈很開心的說”沒錯,全對”. 是這樣嗎...我拿起棍子往她手心打一下,要她再檢查一次,沒想到,這妮子一眼就找出錯誤的地方. 唉~真是不打不相識.
好友sandy一對兒女與我家這一對年齡都相近,之前跟sandy聊天,sandy說遇到某些情況真的用打的比較容易奏效,我是覺得能好好講就好好講,可是很怪的是真的遇到某些狀況時打一次後,孩子真的就比較不會犯第二次,真是怪哉...
我想,拿霈這一次來說,一打馬上發現錯在那兒,真讓我好氣又好笑,愛心勸說及體罰是相輔相成.
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【<不夠專心>之後續篇...】
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看到大家的留言,我虛心接受...
但我有些媽媽的心聲要說...
其實我自己很不愛用打來教小孩.
記得有次去霈的學校書香館幫忙時,下課時間霈和一群同學上來書香館找我...
我和霈班上的許多同學都熟了,所以小朋友們都會和我話家常,我喜歡這感覺..
霈的同學用很羨慕的口吻跟霈說:”霈,你好好哦,你媽媽漂亮又溫柔,不像我媽媽很兇又愛打人~”.
然後,我聽到霈回答她同學:”嗯,對呀~我媽媽不愛打人,她都用講話的...”.
孩子們的對話我聽在心裡.也記在心裡.
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我很少用打來處罰孩子,所以霈也曾告訴我”她覺得媽媽很溫柔~”.
隨著孩子們大了,我覺得每個孩子的個性不同,所以給的教育方式也會有所不同.
霈的個性,隨和但心思細膩.為什麼會在這星期因為功課而打了霈...
第一.因為連續每天都犯同樣的錯誤.寫完功課檢查是自己的責任.
第二.就霈的個性,連犯初期如果給她比較深刻的一個處罰記憶.霈往後就會更注意.
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昨晚,睡前我問霈..被媽媽打一下有什麼感覺.
霈說”我知道我檢查功課不夠細心,不對..”.
我再問霈:”為什麼以前檢查功課都很小心,這星期卻這麼不小心呢.”.
霈回答:”因為我很想跟你去幼稚園接弟弟呀~”.
通常,如果我煮完晚餐就會去接霖寶下課,霈如果功完成時我就帶霈一起去.
霈為了想跟我去接弟弟,所以快速將功課寫完,隨便糊亂檢查算完成.
我跟霈說,將功課完成是自己的責任.檢查功課也是對自己負責的表現,仔細檢查總比被老師用紅筆圈字回來還要好吧!你不管做什麼事都要對自己負責呀.
霈點點頭.說她自己也不喜歡看到作業簿被圈紅字,那種感覺不好...
初期給嚴格的要求,孩子習慣這樣的要求後就會習慣,這些習慣可是會影響到她以後的處事態度的.這是我的想法.
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