10月21日早上前往立農國小觀摩唭哩岸布袋戲教學，腳步還沒到現場，耳朵就已經先聽到敲鑼打鼓聲，心情不由得興奮起來，身體不自覺的要往前衝。到了現場，映入眼簾的是一群活潑好動的小朋友坐在劇團準備的小板凳上，專心的聽著唭哩岸布袋戲團長莊研誼老師在面前有節奏的敲著高低板，邊敲邊教唱，逗趣的內容無不惹得小朋友開懷大笑，驚訝的是，每當老師選小朋友上來表演樂器時，台下的他們各個都積極踴躍的舉手，被選到的開心起身在不同樂器前坐下，沒被選到的則不氣餒，因為他們知道每個人都是有機會被叫上台的，在旁的國小老師表示，這就是莊老師在美國習得的教學方法。
原以為現場會是個教室，然後教室內搭一個布袋戲舞台，小朋友則在課桌椅上輕鬆聽課，但事實總是會改變幻想，當我飛快衝到發聲處，我確實有被簡陋的環境嚇到，上課地點竟選在操場邊的小小走廊，莊老師則在搭設簡陋的台子上手舞足蹈，然後一一教同學感受節奏以及表演戲偶的姿態，我們為了能夠深入，於是各自選了一個戲偶在旁邊跟著學習跟著唱，剛開始有點不習慣，心裡很怕莊老師以為我們來搗亂，但是當我們跟著老師的腳步時，發現他越教越起勁，笑容與字裡行間彷彿告訴我們：歡迎加入布袋戲！更令我佩服的是，老師的耐心讓我深深的感動，在第一時間我的眼眶居然泛淚，儘管台下的小朋友按耐不住，說話的說話、亂跑的亂跑、吵鬧的吵鬧，莊老師還是很有耐心的教唱，並且使出各種法寶吸引小朋友的注意力，每使必成，我看了都非常佩服老師的EQ及IQ。國小老師也告訴我們一個很神奇的情況，他說別小看這些小朋友，雖然表面上他們很愛亂跑亂叫，甚至還彼此聊天，但是他們的心是可以多用，耳朵從不間斷的聽著聲音，頭腦相對的也吸收了老師的精華，而且學習速度特別快，因為先習得的小朋友接觸的比較多，後來的則會與之比較，比較中，雙方學習意願就會快速提高，而且很容易就融入莊老師的課堂裡，在這裡的每個小朋友永遠都是如此的快樂。
↑莊研誼老師認真的教學
由莊研誼老師一手創辦的唭哩岸布袋戲劇團，不但深入學校、社區完成教育與傳承的工作，無意間也帶動親子之間的頻繁互動，國小老師表示，布袋戲的引入剛開始是靠彼此的關係，一個接一個，到後來，除了小朋友與小朋友間的柔性競爭，家長與小朋友間也有了共通話題，家長與家長則是彼此互助，解除都市裡公寓式的隔閡。更妙的是，有些小朋友國小畢業後，仍舊定期回來授課，在現場就有兩位正值青春的高中女生，真令人感到欣慰，但國小老師表示還是不夠，教育與傳承的工作仍得繼續徹底實行，因為會回來的學生少數，不是搬遷就是得專心應付考試，學習出現斷層，他們也無可奈何，可是莊老師根本不灰心，反倒努力的、用心的、不放棄的扮演他的角色，我從他的臉上看到無悔，從他的笑容感受到他的熱情，從他的話語中釋放出許多能量，也從小朋友的天真裡看到無比的希望，在這塊教學的土地上，我的心曾幾何時如此澎湃、身體曾幾何時因為感動而顫抖？我想，是因為莊老師在簡單的教材裡注入了生命，讓這個生命破繭化蝶活出他美麗而精采的世界。
圖片來源：兒童布袋戲館
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