媽咪前幾天才去丁丁藥局買的識字卡，一直不想早教，但覺得時候到了
因為：小宥子越來越愛看書，也有一點認字的意願了
但媽咪只有國小教學的經驗，並沒有幼教經驗，
只能憑著過去習得的教育理論及個人教學感覺，胡亂試試
小宥子就是媽咪的實驗白老鼠啦！
成也媽咪，敗也媽咪，不要太計較囉！
以下是媽咪『黑白教』，小宥子『亂亂學』的紀錄囉！
第一次：
媽咪挑出四張～八張比較簡單的字卡，如『火』、『水』、『眼』、『耳』、『鼻』之類的，然後逐一讓小宥子看字形、學字音，再翻
背面的圖像，在腦海中記憶影像，媽咪目的是希望他在現階段，可以
透過識字卡，建立『字形』、『字音』、『字義』的連結。
附註：其實媽咪也知道很多人都是自己打字列印字卡，單純只有字。這樣真的既省時又省錢方便，為何媽咪不選這種方式呢？因為媽咪和爸比討論，認為小宥子應該處於需要具體操作階段，而且最好有實物影像輔助學習，若自己列印，再去找配合的圖片，費時又不一定品質好。考慮過後，還是先買一組試試小宥子的喜好，若ok～再添購其他的識字卡。
第二次玩小遊戲：
媽咪將剛剛學過的那幾張字卡，攤放在桌上或地上，字朝上，如：
然後媽咪念出其中一張字卡的讀音，要小宥子去找出來，
小宥子對於『口』記得特別牢，其他就亂槍打鳥，
會自己說『這張』，然後翻背面看圖片，答對就翻回正面『字』
答錯（自己翻到圖片那面就知道對錯，媽咪不必回答）就繼續翻別張
一直到達對為止。
反覆玩這個遊戲，可以一直加入字卡數量，等訓練有素後，應該可以玩滿久的，期待中.......
第三次～媽咪亂搞
媽咪覺得小宥子對識字卡不但沒有排斥，有一次還主動說要玩識字卡。
媽咪決定一次玩40張識字卡，一張一張閃示
先字（停一兩秒），再圖，媽咪還會舉例解說情境，順便加動作
讓小宥子覺得識字並不無聊，玩了一輪後，
再一次玩時，字停頓多幾秒，然後用表情、手勢提示小宥子這個字是啥
小宥子有時會猜對，有時猜錯，然後再翻背面讓他看圖片做即時聯結。
小宥子學會後，叫他教爸比或企鵝、巧虎之類，充當小老師，小宥子還挺愛的。然後，小宥子也會自己聯結出情境喔！例如：
教到『哭』這個字時，背面是一個小女生哭哭，小宥子就說『恩恩哭哭』，媽咪問為什麼，小宥子回答『因為恩恩不想回家』，跟現實生活完全可以聯結起來，諸如此類的還不少。
媽咪才讓小宥子接觸識字卡兩、三天而已，不知道能有多少成效，
但認為～反正只是想讓他有興趣學習就好！
閱讀才是目前階段的主力，識字可有可無，若要玩就盡量有趣些。
媽咪有想到一些其他可以搭配的玩法，過陣子可能可以試試反應如何
1.釣魚遊戲：字卡夾上迴紋針，拿磁鐵釣竿（家裡已經有現成的）去釣
2.敲敲打打：把字卡全部攤在地上或貼在牆上，大人念讀音，小朋友拿捶子去敲。
3.準備喜餅鐵盒（鐵製即可），然後在字卡後面貼上軟性磁鐵，開始玩『老師說』的遊戲。媽咪當老師，小朋友當學生，老師念一個音，小朋友找出那個字卡貼到鐵盒上，比快。（最好有兩個以上的小朋友一起玩才有趣），也可以角色互換，讓小朋友當老師，考考媽咪。
轉貼--三歲前幼兒遊戲識字法(自己參考用)
http://www.babyhome.com.tw/mboard.php?op=d&sID=1674122&bid=11&r=28
三歲前幼兒遊戲識字法
在教孩子識字的過程中，成年人要設計多種多樣的遊戲來誘導孩子，使孩子感到識字能獲得歡樂，把識字當作每天必不可少的遊戲活動，在不知不覺中識字、脫盲。這就是我們常說的「教者有心，學者無意」。
該怎樣把識字與遊戲結合起來，使孩子感到有趣而樂於接受呢？下面講幾種遊戲識字的方法：
1.捉迷藏：
即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找。找到了，讀一讀，表揚一番。也可讓孩子去藏字，媽媽找字，讀字。
2.玩玩具：
跟孩子玩什麼玩具，就在玩具上寫上相應的字，讓孩子認讀。
3.做動作：
邊教字邊做動作；教「跳」字做一個青蛙跳的動作；……等等。凡是動詞都可以做相應的動作，加深印象。
4.裝表情：
教育些帶感情色彩的動詞和形容詞 要有臉部表情。如教「笑」字，要帶動孩子哈哈大笑，教「哭」字要和孩子一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當誇張，可加深孩子識記。
5.釣魚識字：
把字卡當作魚撤在地上，讓孩子去「釣」，釣來一個字卡教一個字，此法可把孩子認過的字當作魚讓孩子釣。成人讀一個字，孩子必須釣到那個字，讀出那個字才算釣到了「魚」。也可以幾個孩子比賽看誰換釣到「魚」。這方法用來複習鞏固效果好。
6.表演識字：
讓孩子表演他最喜歡做的遊戲，如孩子喜歡當小大夫，就讓他坐到寫有醫生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時候教育他識讀，「醫」、「藥」、「病」、「針」等，就不會太難。
7.吃東西識字：
孩子在吃東西時，往往是最高興的，這時教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時教「菠」、「蘿」，切西瓜時教「西」、「瓜」，吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。
8.講故事識字：
給孩子講故事，邊講邊把故事中主要人物，關鍵情節在黑板上寫下來認一認，講完故事後讀一讀，讓孩子複述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事，認了字又可使孩子把故事情節記得更牢。
9.游動物園識字：
把許多字卡圍成一圈當作動物園的圍牆，「圍牆」裡面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩，開哪個門進去呢？看門人說走「××」門進去安全，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的，這時候要孩子去「××」門，開對了才能進動物園，開錯了重開。進了「動物園」讓孩子撿一個個的字卡來問：「媽媽，這是什麼呀？」媽媽說：「唷 ，好大的大老虎的『虎』字…」如果場地大，還可在動物園內再分隔成幾個「猴」、「虎山」、「雞禽館」、「熊貓館」之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教孩子認讀。此法複習舊字，認新字，效果都很好。
10.踩字過河識字：
地上畫兩條平行直線當作是一條河，河中間放若干個字卡當作「橋」，孩子要從「橋」上「過」河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上，讀錯了重教重讀。過了「河」還要從「橋」上返回來，再一個字一個字讀過來複習一遍，能做到一字不錯返回來的要大大表揚。
11.教布娃娃識字：
讓孩子當小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學生，成人當班長喊「起立、坐下」識字……此法用來複習已經學過的舊字有很好的效果。
12.出門之前識字：
讓孩子上兒童公園前，先要認一認「兒童公園」四個字。凡是孩子迫切要求出去玩的時候，都可以先識幾個字再行動，到外婆家去也可以學「外婆」兩字，認認外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。
13.引誘孩子識字：
成人與成人說話，故意相互問字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動來看來問，積極參與識字活動。
以上介紹的十幾種室內識字法，還僅僅開了個頭；針對3歲前孩子的心理特點，還可能創造出更多更好的心理特點，還可能創造出更多更好的方法來。但不論何種方法，識字活動都要做到三定；定時間、定地點、定教師，要每天固定一恰當的時間和一個比較安靜的地點，根據孩子學習情緒高低進行幾分種到十幾種遊戲學習，天天不間斷。學習地點要安靜，有文字、圖畫、桌椅、黑板、地圖、玩具、小紅花、表揚欄等智育環境佈置。這樣時間一久，便會形成條件反射，一天不學孩子會悶得難受。
至於室外遊戲識字，方法更多；成人要隨帶紙筆備用，孩子外去，視野寬，十分高興，什麼都感到新鮮；特別是看到自己認過的字在廣告、標語或招牌上重現，會像老朋友久別重逢一樣興奮，很喜歡讀。這時對出現的新字也特別好奇，愛問愛讀。所以室外遊戲時要鼓勵孩子多注意文字，時時處處留心。玩耍中遇到新奇事物，應立即寫給孩子看、讀。
上面講的室內外遊戲識字和選擇的字、詞 、句，都不要固定教材，更不要講究系統。但選的詞和造句要講原則。這些原則是：
1. 教孩子是感興趣的字、詞、句。
2. 教孩子最熟悉的字、詞、句。
3. 結合孩子在生活遊戲中感到特別高興的事，當場選字，遺詞、造句，編兒歌。
4. 學過的字要有記載，分初次認讀、基本鞏固、能熟練運用三類整理，以便有針對性地做複習遊戲。
5. 教字以識讀為主，不要要求聽寫。
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