不掃落葉堂 一個讀者 或許 也是一個作者 傾心與文字相戀 意圖使人相信 閱讀 是一件美好的事

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在回答是否有討厭的人的題目時，孩子數次使用「婊子」一詞來指涉自己討厭的女同學。

我驚訝又生氣。

私下傳訊給孩子，告訴她要使用一個詞之前應該先搞懂其定義，並傳了維基詞典連結給她。

孩子：「好喔!」

姑姑：「你真的覺得隨便用這個詞去形容他人是應該的嗎?我很不高興，但你可以有自己的想法。還有，網路並不如你想像的安全，不是想說什麼都不用顧慮，你說了什麼，都會留下紀錄。三思而後言。」

孩子：「我知道。」

姑姑：「你真的知道嗎?好好的想一想。」

孩子：「所以我現在都很小心。真的。為什麼這樣問?」

姑姑：「你現在po的東西哪裡有很小心?光你今晚po這篇問答，討厭的人，針對性就很明顯。」

孩子：「但是我只是說我討厭這種人!大家又不知道我是在說誰!」

姑姑：「姑姑真的很不喜歡看到你這樣汙辱他人。誰不知道?」

孩子：「很多人。」

姑姑：「聽你說過她的人就每個人都知道。」

孩子：「不一定。」

姑姑：「你可以討厭任何人。但是你要知道...」

孩子：「不是每個人我都有跟他說。」

姑姑：「你使用的文字代表的是你自己的品格水準。」

孩子：「是喔?」

姑姑：「當然是。」

孩子：「我現在才知道。」

姑姑：「我看到你今晚po的這篇，直覺就會覺得這個小女孩沒氣質，不會去聯想對方是不是真的如你所說。受傷的是你自己。」

孩子：「好喔!那我要改嗎?」

姑姑：「我希望你改，但你可以自己做決定。我最希望的是你真正弄懂那個詞的意思。」

孩子：「好喔!嗯嗯。」

姑姑：「你真的懂了嗎?」

孩子：「真的。」

姑姑：「你知道那個詞有多難聽了嗎?」

孩子：「可是我還是很恨他。我放不下。」

姑姑，「所以，用難聽的詞汙辱她，妳真的覺得開心了?很開心?」

孩子：「沒有，我不是在說他。」

姑姑：「那就不應該用。妳知道妓女是什麼嗎?妳知道婊子就是妓女的意思嗎?」

孩子：「不知道，但是現在知道了。」

最後，我找了篇佛印和蘇東坡的小故事給她看。

小學五年級大的孩子，知道多少?不知道多少?我無法拿捏。

試圖用淺白的文字與她溝通，但又難免夾帶著情緒，我也怕演變成情緒勒索。

不禁覺得父母好難，師長好難。

除了用詞問題，更讓我驚心的是她說她很恨，她放不下。

我聽她提過那個女同學，老實說，在她的描述中，我看不出對方哪裡有傷害到她，甚至讓她動用到「恨」這麼濃厚的情緒。
也許是她還不懂什麼叫做恨，也許是她的表達能力不足。

我該怎麼做才能真正幫助到她呢?

恨這種情緒，身陷其中的人，哪一個好過了?

我反思，再反思。

是我小題大作嗎?或許這本就是成長的必經過程，只是我走過就忘了?

我是不是投射了自己的經歷?

曾經被霸凌過，我投射的自然是被針對的那一方。

恨過，也被恨過。

那種滋味，是人生必嚐嗎?

我知道，我不能代替孩子去經歷去追尋去成長。

傷人，被傷，都避無可避，是成長的試煉。

我只能陪伴，只能祝福。

希望她擁有讓自己快樂的天賦。