閱讀吉伯特 積極的自嘲可以治癒無奈

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霧氣伴著風籠罩我的身體，我和朋友漫步在傍晚的鯉魚潭。埔里真是美麗的山城，尤其當她在白日淋著細雨的時候。在這時消失在路口撐著素傘的美人更加深了一股惆悵的美感。不過遊樂區那一陣陣卡拉OK的歌聲立即將我從幻想拉回現實，我只好盡量將注意力放在湖畔邊那一片片偌大的荷花上。

駐足在湖畔的小徑時，我將一隻隻的棕色蝸牛放到小路中央，想看他們一起奔行的樣子。蝸牛自然是奔不來，只會害羞的探著觸角，蠕動著身體。這時年輕的媽媽牽著小男孩走到這段路。「這是甚麼？」「這是蝸牛喔！」「不要碰他們，髒髒喔！」我們對小男孩笑了笑，小男孩指著蝸牛說「這是青蛙！」好一個指蝸為蛙，都說了是蝸牛，他還是自作主張的說是青蛙。好吧，我和朋友打趣說：「這青蛙長得滿像蝸牛的」。然後媽媽帶著小男孩說了聲「大哥哥再見」就往前走去了。

我和朋友盯著蝸牛又過了一會兒，確定他們這會兒是不想奔了，才又信步向前。

沒一會兒，又看到那小男孩，他也看到我們。小朋友左手牽著媽媽的手，右手向我們揮揮手示意，一副要我過去牽他手的樣子。我覺得有趣，順理成章的牽起他的手，好像一家人一樣。那個媽媽尷尬的說怎麼還要大哥哥牽手呢？其實我也是第一次遇到這麼不怕生的小孩子，還牽手牽得這麼自然。該怎麼說呢？就像你看到可愛的嬰兒就忍不住要逗逗他一樣。

那媽媽說，小男孩「理為」才三歲，是「幼幼班」的學生。我可第一次聽到幼幼班這名詞，聽完才知道原來是比幼稚園小班年紀更小的班級。這才想起不是有個甚麼東森幼幼台的頻道嗎，原來是這樣阿。不過三歲就開始進幼稚園，下課後還去學游泳之類的運動，是否早了些。媽媽說「理為」學的才藝算是少了，因為不讓出一些時間給孩子玩耍實在不忍心。我看看那小男孩，一副甘之如飴的模樣，媽媽又說她的朋友都是「理為」幫她認識的。因為在班上，有些戀家的小朋友每到放學總是因為父母遲到而哭泣，這時「理為」就會以大哥哥的姿態去安慰那些小朋友，還會說不用擔心，妳媽媽馬上就會來了喔。而等到那些家長們從孩子口中知道這些事的時候，自然對「理為」是又感激又驚訝。看來這孩子天生就是個將才，小小年紀就有領袖的風範，所以對陌生人也是一派落落大方。

牽著他又走了十分鐘，那媽媽真是越來越感到尷尬，說道「讓哥哥他們先走好不好，你走這麼慢，哥哥他們都要等你耶」。到這時候，我和朋友才真的跟「理為」母子兩人說了再見。

當天晚上，我和父親為了工作的事幾幾乎吵了起來。我想到三歲的理為，他的未來我自然是不能預測，然則在我三歲的時候，我的父親又怎會想到二十多年後他的兒子會和他吵起架來，更別說一起在湖邊散步。

小時候，長輩牽著你的手是一種愛護也是一種限制，牽著手就不會走丟了。可是等到長大，不牽手了，他們卻還是用過時的思想和傳統的模式牽著你的鼻子走。這時是該掙開父母的手還是去牽另一個人的手呢？小小的「理為」他勇敢的牽了我這陌生人的手，而我是不是也該掙脫一切，向陌生的未來伸出我的手？