畢業後的第一年，留在北部，待在補習班，當個全職的考生，賭上一年的光陰。
那一年裡，是我吸收最多最快專業知識課程的時候，包括生理、神經、社會、人格、發展和認知心理學六大門學科、諮商理論、研究方法以及測驗統計，
每天早上九點到晚上九點，整整十二小時，聽著老師講解，記著筆記，錄上了音，回到了家，帶上耳機，反反覆覆聽著入睡，隔天，背上了背包再窩進擠滿人的狹窄教室裡。
那個時候，其實許多來補習的同學，都是本科系的，我在猜，或許是因為他們對於老師所講的課程內容都有一定的熟悉度吧，所以，比起我來，他們真得是輕鬆許多，而當時的我，滿腦子想的，就只有要如何才能趕上每天的進度，要如何才能更精熟課程裡的內容和專業知識，深怕著自己一個大意、怠惰或是疏忽，築夢的路就會垮了。
就這麼熬著熬著，過了一年。應考之後，以兩分之差飲恨當時唯一能考且志在必得的彰師大，至今，想到當時的努力和費心卻沒能進得大門的機會，還是會有一種痛的感覺。哈。後來，決定暫時先回南部，重新再思考未來的路可以怎麼走。
由於自己的理工背景，在南部的七年裡，得以成為醫學院中研究助理群的一員，投入在發展遲緩兒童的研究上，雖然有了一份工作，很好的職稱，充沛的資源，卻始終忘不了在那個治療過程裡曾有的感動和熱力，還是不願放棄自己的夢，在想著，或許可以先累積自己在助人工作的實務經驗，所以加入了張老師的行列，接受了基本的助人技巧訓練，真實的走在與人接觸和互動的過程裡。
起初的幾年，是很紮實的在接著個案，運用著的，都是一些基本功，不外乎是澄清、同理、尊重和接納等等，
然而，說實在的，幾年下來，似乎仍然沒有辦法真確的去理解或是體會這些基本功的深意，就只是用著，用著，換句話說，就是沒有一種「通」的感受。
縱使也有著長期晤談或是電話的個案，但是總感覺少了些什麼，似乎也沒有一種系統脈絡的的樣子。
反倒是，花了好多好長的時間，在整理著，在看著的，是自己。
似乎，透過一些治療的團體，學習的工作坊，還有個案的生命歷程，一而再再而三的，越穿透，越歷鍊，越了解自己的生命故事，帶著什麼樣的背景而成長的自己，就越能與個案貼近，也越能擁有陪伴著個案走上一段的力量。
由許多個案和我個人的成長過程中，看到我這個「人」的成長、改變，似乎是一個從Human”doing” 變成 Human”being”的歷程。
以前我常感覺到要「做」些什麼，好像需要從外界的成績、成就才能界定自己的價值，才會看到自己，總是不斷地從他人的身上、眼光裡去追尋肯定和支持，現在藉由學習、體驗諮商的歷程中，我了解到不需藉身外的事物，也可以看到自己的價值，好似「我」這個人，逐漸成形了。
即使是一件事做壞了，也仍能覺得自己是有價值的；即使自己有某些缺點短處，也拿不走自己其他方面的好；縱使自己是不完美的，但是仍值得被愛的。
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