河堤518 心才會困住我們，身體都欲奔向世界。

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常常上課時，講到最後，便會迸出一句：「這是我的看法。」

 

這大概是我已經不想往下再申論，才給出某種『說法形式』的句點。因為許多論述到了某些環節，已經在那裡打轉了，一方面可能想要繼續往下追訴，也無能為力，除非在參與討論的現場還有不同的火花跑出，或者自己還有其他未交代完的重點還沒表達；另一方面也許認為前言所述都已清楚、均已足夠，不必再有更多的說法了。

 

「這是我的看法」，還同時表示了「其他人的看法可能不同」。

意思是：之前說的是一種我個人的『說法』，並不是絕對的、或唯一的『說法』，每個人都還可以去參考別的『說法』。這樣說，是為了「如果你有不同意見，那也是非常自然、非常應該的。」

 

因為既然是『看法』或『說法』，指的就是一種『方法』，而非道理或真理的無可否認、貫穿所有邏輯的特質，所謂「道理只有一種，方法卻有千百種」之意思是一樣的。『法』與『理』的不同，關鍵就是在這裡。

 可能是這個原因，我在論述許多想法時，還是比較傾向用『看法』，而非『道理』來對待。

 

但這並不表示，我沒心機，沒用意。

 

 

我的用意，還是希望你可以認同我的看法。

這裡的招數也很明顯得可憐：「以退為進」～

 

某種哀兵策略，常常能夠得到正面效果。這就是唯一的心機！

說話，去論述一種意見，怎麼可能沒立場、沒心機呢？！就算是在課堂上傳授知識，也都需要一種說服力。說課，如果沒有說服力，是很難得到知識的正面肯定效果。何況現在所有的知識，都只是在彈指之間，上個網、題個問，幾乎所有的好答案都自動送上門來，讓您像皇帝選嬪妃般，自由如意。

 

現在，課堂上的知識，是需要加入更多的情境因素、情感因素來烘托，不然知識滿地是，已經沒啥價值咯！

 

 

情境因素與情感因素，說明著『知識』特有的『質地』。『質地』乃有別於既定的客觀因素，有著個別個性與不可安排的隨機性，那溶在個人生命經驗中的獨特性是一種無可取代的價值。這價值附著在每個人的身上，成為人之所以為人，你之所以為你的東東。你的獨一無二，與引起你獨一無二的尊嚴，便是這至高價值之所在。

 

『知識』是身外的，只有『你以生命印證過的知識』，才是真知識。

（這該，就是真理了～）

 

 

以上，

「這是我的看法。」

★★沈思中的老人--李奧那多，望著潺潺流水★★