下班到安親班接Melody時，櫃台老師告訴我她功課很多還沒做完，我進到教室去一探究竟，二個老師圍著二個孩子，一個是Melody，另一個是她的同班同學，還有這位同學的媽媽。功課除了生字本之外，還有5張考卷要寫要訂正，我說沒關係回家再寫就好，一陣七嘴八舌之後，老師告訴我她與同學今天在學校都被老師處罰，同學被老師用棍子打了11下手心，Melody則被打了19下，中午老師去接她們時，Melody還哭得浠瀝嘩啦的，我看她臉上紅紅的，心裡真是心疼。
當下我對於老師對孩子的處罰方式很不諒解，平時在家我們都不會打孩子，孩子犯錯用言語和她溝通，她都會掉淚，更何況是被老師重重地打了19下，除了皮肉之痛外，心靈所受到的傷害，更是難以言喻。從大家口中得知大概是同學搗蛋，所以共有二排座位的同學被打，一排被打11下，Melody她們那排被打19下，因為孩子實在是說不清楚被處罰的原因，但是我很懷疑老師採取連坐法體罰，對於一個剛上小一的孩子而言，這樣方式是否太過於激烈了？
回家後我再重新問Melody一次事情的經過，她說這二排的同學被老師在黑板上打X，她們這排5個人被扣19分，所以打19下，另一排5個人則打11下。老師先打她右手10下，再打左手7下，她很痛所以把手縮回來，老師就把她從椅子上抓起來打屁股2下，可是沒打到屁股，2下都打在她的腰上，我聽著聽著真的很生氣，也很心痛，而先生早已在旁邊抓狂，直說要將這個事情反映給學校。
Melody問我：「媽咪，我記得以前老師很喜歡我的，可是為什麼今天她會這樣打我？就算我變壞了，也不會變這麼壞呀！老師是不是不再喜歡我了？」我聽了心裡真的好難過，小學一年級對於孩子的學習生涯來說，是個非常重要的時期，對孩子的影響也非常深遠，就連我現在都還記得小學一年級的事，孩子就算犯再大的錯，罰她勞動服務我認為無可厚非，就算要打，一二下我可以接受，而她不過是個6、7歲的孩子，一口氣打了19下，孩子怕痛會躲，老師還把她抓起來再打，Melody是個對自己要求很高的孩子，在全班同學的面前，老師用這樣的方式對待她，她受到的驚嚇與傷害，該由誰來彌補？孩子有錯到讓老師都可以如此失控嗎？
我打了幾通電話給同樣被處罰的同學的媽媽，也問了幾個小朋友當時的情況，大概可以知道是因為老師當時一排一排分組回答老師的問題，可是這二排當中有三個孩子在搗蛋，老師因此而大發雷霆，所以二排10個孩子一起被處罰，會被打屁股的幾個都是因為有把手縮回去。和幾個家長討論的結果，大家都發現這個老師的個性比較內向，比較不擅長和家長溝通及互動，而且對於教室的秩序管理很不好，學生頑皮她常常都是扳著一個臉，卻沒有用方法去化解問題，而且她相當年輕，也是第一次帶一年級的孩子，經驗非常不足，往往不懂得站在6、7歲孩子的角度去帶他們。我時常到學校去，也常會觀察她與孩子的互動，她對孩子的態度比較像是對待中、高年級的學生，或許她還年輕，不能體會這個年齡的孩子的需要，可是用這種方式體罰孩子，確實是她的疏失。
我與多位媽媽決定星期一利用老師的空堂去學校拜訪她，希望能夠了解事情的問題所在，也藉此和老師溝通彼此的想法，畢竟我們最了解孩子，老師在教育孩子時若遇到困難，家長可以提供適當的協助，而且老師也有她的長處，值得孩子們去喜愛她，只是像這樣把氣出在孩子的身上，是身為一位教育者最不該有的行為，希望她在往後的教學生涯中能夠有所警惕。
對於Melody我們可能要花費多倍的心力去重建她對於老師的信任，也許有些孩子要用打罵才會聽話，但並不是所有的孩子都是這樣，我們從小對於Melody就是用愛的教育來溝通，即使被家人責備我們寵孩子，我還是很堅持，因為她現在的講理與善解人意，就是我們的堅持所培養出來的。
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蓉蓉：
或許妳今天也有表現不佳的時候，所以老師才會決定大家一起處罰，但是老師並不是不喜歡妳了，只是老師希望妳們要記得遵守教室的規則，和老師的規定。妳被老師打爸爸媽咪心裡都很傷心，因為妳是個懂事的孩子，很多事用講的妳就會聽，所以在妳被打痛的同時，爸爸媽咪的心也很痛。
不過妳還是要記得，在上課時吵鬧，不但會影響老師也會影響同學，有這樣的行為，就該接受老師的處罰。媽咪會找時間去和老師聊聊天，讓老師知道我們蓉蓉是個有榮譽心的孩子，但是妳也要好好表現給老師看，老師還是很喜歡妳的，知道嗎？
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圖:Melody創作於放學回家後2003/01/03
媽媽的話:Melody是不是覺得自己像是快沉入海裡的女孩呢?
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