不要迎頭趕上 歡迎以留言或回覆方式發表/轉錄您覺得有意思的內容。

3,072愛的鼓勵 0訂閱站台

已經快要昏迷了，但還是先亂講一點。一開始一定是先簡單回顧上一次的進度。
關於『引起動機』的部分，看看有沒有生活化的例子，如果真的想不到，那我勸妳不要勉強，沒有應該也不是太要緊(何況那個也會佔去寶貴的時間，勉強塞一個不恰當的例子還不如沒有)。

現場有學生時：
好處：
不用自導自演，可以發下學習單配合教學，上面列出習題，在課程告一段落後，請同學練習算習題並走下台指導。如此同時可以展現你跟學生的互動。但要注意一點，千萬別忘記幫學生準備筆，他們多半是兩手空空坐那邊，妳不幫他準備筆就沒得玩了。
缺點
如果學生不甩你，或是出現預期之外的反應，例如我同事的經驗是：他發下很可愛的筆，結果學生對筆比較感興趣，竟然開始玩筆。此時就仰賴事先想好的對策，一定要用一些輕鬆的語句將學生的注意力拉回課程中(例如：現在應該要做些什麼呀等等之類的)，順便繼續展現你與學生的互動以及維持現場學習情緒的能力。
另外，請同學做習題之前，一定要明確說出：『這只是練習，做對做錯都沒關係』，以免學生因為怕錯而不敢動手。

現場無學生時：
狀況比較單純，但你也失去了活道具。自導自演太多會很虛偽，我建議一種方式：
還是可以發學習單到評審手中。要練習習題時，就模擬現場有學生，請他們開始練習做習題，然後點名請同學上台到黑板上來做。
現場當然沒有學生會上台，但你可以停頓幾秒(別停太久，否則評審會誤以為你手足無措)，模擬學生上來過了，接著要拿出事先準備的小海報，習題的題目寫在小海報上(含做答過程)，可以是一題一小片，上面有事先寫好的計算過程及結果，假裝這是學生寫的。於是好戲登台了：完全寫對的就可以給他鼓勵，有瑕疵的你可以講解並在黑板上提醒(瑕疵當然要稍微設計過，最好是學生常有的瑕疵)，寫錯的你就當場訂正給台下看並講解(錯誤的類型當然也是你設計的，是學生常犯的錯誤)。至於哪些瑕疵或錯誤是學生常犯的，如果妳不清楚，可以請教資深的數學老師，他們一定很清楚。
最後這個練習並檢討還有一個好處是，可以展現你對學生常見錯誤的瞭解，同時也能調節時間，例如當你要開始帶習題時，大概瞄一下剩多少時間，再迅速決定你要拿出幾題(自己當然要先估好一題會花你多少時間，寫對的當然很快，瑕疵或是錯誤的就可以消耗比較多的時間)。
我想一個單元準備個三、四題，大致就可以在時間上掌握相當高的彈性。等練習活動結束，簡單回顧今天的課程重點，做結，然後交代作業。

今天請教了今年桃園縣上榜的數學老師，他告訴我：
沒有學生時還是可以帶練習
此時把題目寫在黑板上，自己可以使用常見的錯誤解提過程，
然後咼解說問題所在。
當然，過程中難免要自導自演一番。

謝謝版主的回應
很有用處..^^~.
昨天晚上苗栗放榜
很幸運有機會進入複試
感謝你的協助
我會努力衝衝看...

今天苗栗考完
剛剛就放榜了....

很幸運的
我第七名錄取（缺額七名^^"）
此刻的心情真的很感恩

感謝一路協助過我的人...
謝謝版主.....

已經好幾天沒睡好
今天又有點晚了...
so..之後有空我會再回來作分享^^

最重要的
真的很感謝你給的協助...

^__________________________^

陽光總會取代黑液，迎來下壹個天亮

我卻始終排徊茬漆黑的黑液裏。。。

這個世界 給了太哆我不想要的東西

我沒有選擇 只能承受哪些不悅

安蔚了自己幾千遍 壹切都會過去

如果可似 哆麼希望壹個英雄的出現

可似拯救自己。。。。

憾謝哪些曾經幫助 朝笑過我的人

讓我不堅定的心 變的堅強

屬於我的英雄 我會等妳的出現。。。

小ㄐdwsc668899
MSN dwsc668899@hotmail.com.tw
無名http://www.wretch.cc/album/dwsc6688991

加我及時:mengqi201299

MSN:mengqi78520@hotmail.com詳談

我的無名 http://www.wretch.cc/album/mq2012666

無誠意者 請勿打擾 感恩

誠意約可加我MSN:ydwjx@hotmail.com談

雅虎即時;ydwjx123 Skype：ydwjx123

無名http:www.wretch.cc/album/ydwjx23