雲層，風雨將屆的前奏。島上一輪明月，隨後光影稀微，仍得清風，便往臨海一角與三五朋友聽潮小聚。
正巧通訊軟體能與往昔恩師聯繫上，於是稍作問候與閒聊。
剛去台北讀書時，水土不服，常覺得教育像體制，又因不願背誦四書，無心熟讀教育科目及練習各類術科，成績一片慘澹。
當時老師初來學校任教，聽說風采曾使許多學姊為之著迷。
我在班上整體表現欠佳，課後被找去懇談。後來，頗似「思過崖授劍」的情節，老師多次開書單給我，不到十八歲的年齡，就與王國維、朱光潛、殷海光、勞思光、張愛玲、金庸、張系國等著作沾到邊，以及翻閱他同輩學者的論著及所編新詩選集。
老師專攻六朝文學與唐宋詩詞，猶記得在課堂上拍案朗讀蘇軾〈赤壁賦〉、〈念奴嬌〉、〈江城子〉別有韻味，輔以精闢解說，令在座者動容，如沐春風。
後來他榮升系主任後，未擔任班上導師，接觸機會稍少。
我因為保送生的身分，較不在意成績影響分發，平時除了提防班上幾個「抓耙子」仍在搞小動作之外，趁在台北的最後時光往台大附近逛，多找些閒書來看，否則回鄉工作後面對的將是知識枯島與軍管社會。
返鄉後，因不汲汲學校主管職，無意做太多樣板的事。加上原畢業學校已經多次改制，認同感降低，習慣做個無足輕重的一般校友，也以為老師早已淡忘這個化外地區的學生。
十年前，我擔任馬祖第一代教學輔導員，在國家教育研究院受訓，突然在廊道與老師相遇，他很訝異我出現在那邊。
幾年後，聽說老師應聘前往東華大學教學。前三年，一位低我多屆的學妹赴台研習上老師的課，沒想到老師請她帶話回來給我，還被小誇「靈光」一番。
去年六月，試著聯繫老師時，但他已自東華大學退休，到十月才聯繫上，大年初一通話敘舊。
流光荏苒。當我要離開台北前，老師才在於淡江大學舉辦「俠與中國文化」國際學術研討會發表論文不久，很懷念那一個在老師研究室內師生縱論、俠氣交會的下午時光…
~寫於2015年中秋
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文學院一盞不熄的明燈─記劉漢初教授二、三事
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◎漢初老師近照
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