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最近新竹市家長聯合會與教師會做了一項調查
統計什麼是「學生最討厭老師講的話」及「孩子最討厭爸媽講的話」？

http://tw.news.yahoo.com/050429/15/1raj6.html

學生最不喜歡聽到老師說的，其中一句是：被罰的人沒有資格講別人

有的小朋友被抓到犯錯時，會講：啊他不是…啊他也有…

不過…被罰的人真的沒有資格講別人啊
如果自己真的有錯 與其還在想別人的錯誤
不如利用這時間來反省
只看得到別人手中的大石頭 卻看不到自己眼中的細沙
這樣不是一錯再錯嗎

前天在新聞中看到王x的老公被抓
(虎x隊的…不好意思…又把你拿出來講…)
他講了：為什麼不抓那些放炮的…反而來抓我

大人都這樣了 怎麼能期望小孩呢…

「最討厭爸媽說的話」裡面有一句：我數123…

我覺得這個還滿好用的
以前我要求學生背單字 或是寫作業 都是好聲好氣的：

作業還沒做啊？那要趕快寫哦，等等要上課了！有不會的可以問哦！

有些學生會努力地寫作業
可是有些學生在我離開房間五分鐘以後，就開始亂了
一開始遇到這種情況，我最初還是很溫柔的跟他們說：
恩？你在幹嘛？功課要趕快寫，有不會的一定要問哦！

可是這似乎對某些小孩沒有用，昨天遇到三個小孩子就是這種情形，
一定要我把321拿出來，他們才會乖乖的寫…
我覺得321是在限制時間 有一定的效用在
如果小孩能在我還溫柔對待他們的時候就做完他們應該做的事情
我也不需要對他們兇啊

上星期有個國小五年級的女生(還是國中…)來補課 背背單字
我一開始也是很溫柔的問她說：你要背哪邊的單字啊？
自然發音也是一遍又一遍地教著她唸
可是她卻不怎麼領情
臉總是裝個屎臉
叫她背個單字 她的態度跟語氣又不是很好
裝出一副很不耐煩的樣子
我最後就把態度跟語氣轉為嚴肅
她才稍微收斂一些

上星期教一個國小的男生Eric背單字
本來叫他背四個 後來他在凹 所以就讓他在這四個單字裡隨便選兩個
可是他又偏要選旁邊其他比較熟的單字
我跟他說：
不行，這些單字你遲早都要背的，所以選了也沒用
但是他偏偏要選別的單字
後來他就一直靠邀：老師，我背一跟五的單字就好了
講了至少十遍以上
我還是笑笑地對他搖頭說：
不行，你現在在凹的時間，都可以把這兩個單字背完了
他還是一直靠邀
最後我就只好板下臉跟他說：好啊，你不想背可以啊，那就出去
他才識趣地繼續背單字

每次補課遇到一個小孩，我都先很和藹可親的對待，盡量鼓勵，用正面的方式引導他
假如他不知好歹，我才會考慮用比較負面的方法
或許是我學的不夠多吧…

我本來覺得體罰是不好的，但在補習班打工以後，我開始覺得體罰不是不好
只是有沒有過當的問題
適當的體罰應該是可以用在最後的處理方式 不得已才用的
也有一種是正正負的方式(應該是這樣吧...)
兩次正面的 一次負面的

有個阿姨，她在結婚前，也是非常愛小孩的，她一直認為小孩是不能打罵的，應該要好好的說
可是在婚後她也開始慢慢改變對小孩子的方式
她也開始覺得光是好好的說，是不夠的，要採取一些必要的手段

小孩子還是很可愛的
只是孩子們來自不同的生長環境
就會有不同的個性
老師所要面對的是這樣子的小孩

我相信很多老師一開始也是擁有滿腔熱血的
只是某些小朋友因為家庭或朋友的因素
其行為有時會使老師不知道該怎麼處理才好
老師也是人啊
一開始當然是好好的講
除非小朋友真的軟的不吃 不然誰也不希望扮壞人吧