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2011-09-14 12:39:01| 人氣421| 回應4 | 上一篇 | 下一篇

老師你好厲害

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上星期五剛畢業的同學回來，好開心地聊了會兒。後來同學說想去重溫一下課堂。說實在地，最近覺得自己課上的很差勁啊，若再檢討說是心累還是身累好像是在找藉口，反正就是不好啊所以不好意思讓同學去，可這幾個精靈的小妮子還是閃進去了……

 

然後上完課了。

 

「老師你好厲害啊！自編自導自演自唱，還要自己當觀眾講了賣點要自己笑，要是我們可能十分鐘都撐不下去了…..」

 

啊！這樣說來應該說我好可憐才是！才意識到，是啊！近來怎麼都覺得上起課來這麼這麼累呢？原來是一人分飾多角啊！

 

哈！再一句說實在的，其實那個班是我上起課來狀況算是很好的班了……原來我這麼厲害啊，所以我之所以可以站在講台上的原因是因為我有這樣的能耐啊！

 

＊     ＊     ＊

 

中秋節前夕，村子的土地公廟照往例要演兩天的歌仔戲。當天聽了一場J贈與的音樂會回家已晚，車子轉進土地公廟，台上三人在前兩人在後如火如荼哭的厲害(不知道是什麼戲碼)，台下，一、個、人、都、沒、有！

頓時心上一顆小石頭放下，呵呵！真正厲害的人在這裡。

 

＊     ＊     ＊

 

寫這篇文章的意義是什麼呢？感嘆小時候中秋節戲棚前人山人海的過節氣氛沒了？感慨歌仔戲等等傳統文化的沒落？哀嘆現代人的種種冷漠？呵，都沒啦！不過這社會就是不缺像我們這種有「這般能耐」(?) 的人啦！

我要檢舉
台長： hcc

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我要回應
偽埃及人
不論什麼情況之下，都能把該演的好好演完，原來這才是真有能耐（不能動不動就因為情況不對想提早收工，我要反省之啊 >< ）。哈，老師的文章也讓我放下心中石頭！
2011-09-14 17:56:40
hcc
可
我一點都不想加碼啊
要想加碼才會有熱血 對嗎......^^
2011-09-21 09:06:06
佩澐
老師...... 我最近碰到了一點挫折

有一個同學 他是台中人 最近變成了我室友 跟他相處下來 我漸漸發現......他好像因為不了解高雄 而覺得南部是比較落後的地方...... 發表的部分言論非常讓人感到不舒服

雖然我可以感覺到她說的那些都是無心之辭
但不知怎地我完全無法體諒(我可能沒有資格體諒她 畢竟我也還不了解他)......
自己覺得很難過 很受傷 同時也有些生氣......

因為自己竟然沒有能力反駁(或許是自己太軟弱 又或者是因為他不是有心的 我才不想與他爭辯......)

也因為覺得自己竟會為了這樣的事 這樣的人而在意感到訝異與難過......

老師 我不知道我能不能清楚地描述出這件事與他給我的感想......我盡量吧!!

就好像是...... 一個不在我領地(或者該說涉獵範圍(?) 我不大會形容)內的毫不起眼的人無心闖入了 胡亂發射了幾支箭 帶給我的巨大衝擊

為什麼呢? 明明是出於一個不了解、也不太相關的人的嘴巴 為什麼我要在意? 為什麼我會受傷?
如果是一個懂我的人, 更有智慧的人才應該會對我造成傷害才對啊!! 至少我在遇到這件事情之前, 我一直都是這樣想的
就是因為這樣 類似信仰一般 讓我能不畏懼言論 好好地展現自我 好好地保護與安慰別人
現在......卻讓我覺得, 這一切好不堪一擊......

老師 坦白說我很討厭那個同學 可是心中的某一塊又叫我必須試著了解(或者是 稍微站在他的角度 想)他 不應該討厭他 況且他又沒有惡意......

我感到好累......同時我又在逼迫自己幫助他 幫他找房子 他只是暫住這裡 我心中的那把尺有些亂了......

哎 我媽媽要我別理他 要學著忍耐 我試過 可是我氣不過 但對這樣無心的人與言詞生氣又讓我覺得自己很遜...... 煩啊......


關於老師的這篇文章 我的部分想法是 緣分讓彼此相遇了 可是頻率不相同也沒用 就只是好幾首旋律同時演奏卻無法產生共鳴 但如果彼此都用心試奏過了 合不來也罷 就當作累積里程數......
而那些堅持著歌仔戲表演的人 一定也是在等待相同頻率的有緣人 這是一種天真(或純真) 在......有夢的人心裡......

老師 提前祝您教師節快樂 :) 祝您事事順心
2011-09-27 21:25:48
中山女高李彥龍
Hinet信箱總是表示信箱地址有問題，無法送達！

家嫻老師，您好：

其實需要大家於10/7以前提供的電子檔，主要是各校的經費預估值。

簡單說明如下：
肆、辦理內容的部分，配合學校安排時間、場地還有學校的聯絡人。(時間可以是預計辦理時間，如三月中旬、五月中旬、十月中旬、十一月初之類的。講師、講題也是類似的，可以是課綱內容宣導、中國史、世界史或史蹟考察等)

伍、經費預算
講師鐘點費，12小時。
國內出差旅運費，邀請講師到達學校的來回交通費。
旅運費，如果辦理史蹟考察的遊覽車費用。
印刷費，每場次研習印製講義的費用。如每場50人，每次3小時，辦理4次。即50*50*4。(這部分可以補貼學校油印、紙張等費用)

工作費、工讀費：學校如果事先布置等，每場酌量申請工作費約2人*3小時*103元*4場。

材料費：如果辦理實作教學，可以編列。(不過歷史科應該比較少)

場地使用費：因為是行政委辦，所以承辦學校可以酌支場地費。(屬於代收代付款，可以由學校教務處與會計室協調，學校這部分的收入可以用在什麼用途？好像可以支用在設備修繕之類的，但是仍依學校校內規範為主)

門票費：搭配史蹟考察，如果需要購買門票，可有此項支出。

餐費：每場次研習，如果跨用餐時間(需由學校會計說明，到底幾點可以用餐。可能是超過1200，或是1700，所以演講時程要相搭配)可以買便當。如每場50人，每次3小時，辦理4次。即55(研習人員、工作人員、講師)*80*4。


所以，以上經費預估部分，應該是請學校教務處協助。而各位老師就是未來負責邀請講師並與校內或區域內老師討論活動安排的時間(教師專業部分)。然後，場地、便當、講師鐘點等都應該請校內行政單位協助(行政協助、支援部分)。
2011-09-28 13:16:04
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