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2007-12-14 21:48:02| 人氣373| 回應11 | 上一篇 | 下一篇

負了你嗎?

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或許是期末接近了，該是喘口氣的時候，近來感覺身心俱疲，提不起心力。每每攤在桌前的椅子上的時候，望著書本，有一種恨不得早些時日更加用功，方不至今日用時方知書少的遺憾。事實上博學只是年少時後的目標，這時節的自己只期許簡單。可，簡單了，知識面的提供不夠，虧待了學生，愧對了學生，這光景，在桌前，便不得不微微揪起心來…..再怎麼著，都不可荒怠了職守啊。

今日，上了一個活潑的班，忘情之下多說了些好玩的事。可，或許是我自己覺得好玩吧，一句聲音冒了出來──老師上課！表面上我順順地切入課程，心卻揪在一起，唉，想我是偷了懶的，是被這樣認為的吧，真是羞愧啊。或許就是吧，在不經意之間，浪費了座下各各的時間，一整個班下來就被我誤了多少時光。唉，狠狠地告誡自己，不可再！不可再！

這樣的心緒，讓我又想起了前些日子看到的一篇信，那是已經畢業的學生”間接地”邀請我到他的網站去看的，一封長長的信，其中一部分是給我的。劈頭就問我有什麼資格當老師，若連我這種人也可以當老師，那老師的標準何在？因為我的良心已經被狗啃了，因為我是一個面善心惡的人，因為我的雙眼被矇蔽我的感覺已麻木……對他而言，只有厭惡存在心裡……

喝！當頭棒喝！說心不起漣漪，不難過，是難的，但我確實是很快地就把情緒給度過去了。平靜地一想，或許這些都是成立的吧！在某些時刻，在某些空間，在某些人眼中心中，那樣的觀點是成立的吧！我不善，這是確確實實的事，可我卻得再深深省思，那樣的不善是否足以對某些人造成傷害，以至於是以一種惡的力量對他傷害？

我很感謝這些話，雖然也知道這些話的情緒很多，但總是無風不起浪的。是我的錯，該感謝這樣直接的話語，可以讓我也省思的機會，不是該屬於我的言行而有的評論，就不會把它放進口袋……所以，就著那篇文字，我留了言道歉，為我的疏失，為我當時的不夠能力對他造成的傷害，道歉。只希望他把恨意留下，好好地面對新的生活。

可，近來，看到這篇文字的好些日子之後，後作力出現了，我發現自己有一點點難以面對座下的這些年輕生命，擔心自己是否在無形之中傷了人而不自知，擔心自己是否在舉手投足之間給了不良的示範，擔心自己是否在疏忽之下錯失了許多期待……但足以讓我憂心的是，天啊，我真的無法面面俱到地觀察入微地隨時隨地地了解──我傷了你嗎？我誤了你嗎？我負了你嗎？

這讓這幾日的我上起課來，戰戰兢兢，於是就更亂七八糟了。效果呢，就如這些天，攤著書本做無力狀態的無力；就如今天，膽顫心驚面紅耳赤地邊講邊省視自己，到底扮演對了角色沒……

啊！寒假快來......

我要檢舉
台長： hcc

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我要回應
彩
老師還是很在意那件事阿
我們不是聖人，儘管是聖人也不一定做到人見人愛
我倒是覺得那是一個機會
讓您重新省思的機會
不必戰戰兢兢阿
如果一直想怎麼做才不會傷害到每個人
不知不覺會忽略更重要的事，不是嗎
假如誤了一個人成就了九十九個人
儘管有個小缺口還是值得的阿

這是我的看法，如果說的不好失禮了
2007-12-15 10:50:41
cyj
Dearest

有好有缺,世上沒有完美
但有「完整」

她與我們與好多好多人都是的
苛責自己似乎不是好方法...
2007-12-16 16:29:35
玉婷
>_____________________________<
加油唷!
2008-01-02 01:43:30
Hugh
老師：
課堂上的風景有很多種
取決與老師您要如何營造
可以一本正經的結束一堂課
也或許可以輕鬆活撥的進行一堂課
當然也可以放任不管的盡自己的義務上的責任
有這太多太多的模式、風景
而如何將一小時的課程讓自己以及您的學生發揮大最大極限
老師您一定有所掌握的，不是嗎
所以老師，請您堅信您的想法與理念
您所要做的絕不是全盤推翻，而是微調而已...
2008-01-02 13:02:33
劭維
佳卿老師是好老師呀
我覺得 老師不是只有傳授知識而已吧
更何況 說不定書本上的知識還是錯的
重要的是要怎麼獨立思考 我這麼覺得啦
佳卿老師這部分的訓練真的超棒的
我還記得 以前在看黑澤明的羅生門的時候
全班討論之熱烈
佳卿老師很會刺激學生思考
雖然那時候我不好意思發表我的意見
可是我覺得那樣刺激學生獨立思考
反而比教書本上的知識更重要

而且 也要學做人吧
老師是很好的身教呀

反正我覺得佳卿老師是好老師
是我碰過老師裡面前幾名好的唷
2008-01-11 19:56:26
水凡
教育
是為了學習還是為了考試

現在的社會
是為了考試而學習
為了給一張白紙貼標籤所以考試
學生為了讓這張紙好看
認真讀書
多才多藝
參與志工
熱心付出
最後
讓這社會為他貼上標籤

在我來說
現在的教育只適合三種人
天才 通才 木材
天才與通才只需付出一定的努力
就可以得到一張好標籤
而木材
只需要好好的將書裡面的東西刻到表面
也是會有機會得到好標籤

剩下的人
不平凡的平凡人
吃屁去吧
2008-05-14 16:10:53
hcc
水凡
呵呵 我不想吃屁 也不想讓人吃屁
我不想貼人標籤 也不想讓人貼標籤
這樣的存在
可以嗎? 可能嗎?

我是相信的.....
2008-05-17 00:35:56
霖
或許我的心態是自負的吧
但對於這種人...
大概也是個學測導向的學生吧？
想反問之
難道他的人生　在學測後就結束了嗎？
汲汲營營去追求無謂的東西
核心價值都不在　那還當什麼人？
（說到這我就氣　就是這種人太多
才會有種＂高知識盲流＂　
所以台灣政壇和社會才會亂的不像話）
果然　台灣教壇越來越難站立．．．
但我要說啊
如果不是妳那種強調思路的上課方式
我現在大概也只是個毫無主見的白痴．．．

事難兩全
我想在妳的教學途中
掌聲會比撻伐多上很多的　：）
畢竟台灣這種學生和社會所習慣的高中教育是填鴨
所以妳會很辛苦是必然的
千萬不要放棄喔
不然未來的台灣支柱會更少
堅持自己　加油　：）
2008-08-28 21:16:06
hcc
dear霖
謝謝你啊
可啊
人跟人之間真的是一種緣
緣好 自然拉攏一起 不費力
緣不好 是怎樣都都不攏的

那件過了很久的事情 我檢討了很久
從自責到不自責
其中我發現
我是真的虧待了這位小朋友的
透過回想才漸漸趨近當時的真實感情.....
呵呵
我倆無緣
我連對談的意願都沒有 對這位小朋友
求助於其他同學與其他科任老師的幫忙 願意的 我當時沒找到
就也放著了....
無緣至極啊....
所以才錯過幾次可能有助於他的機會
是我的問題沒錯呢
2008-09-07 23:59:56
小英英
原來你的網站上有這麼熱烈的討論喔....
我永難忘記每每去上你的課的激動<我每次都會有熱淚瑩框的感覺...
因為我愛歷史....而一些人只是愛在考試上得高分而已....
再述一次:我愛歷史<更愛聽佳卿說歷史..
2008-09-29 14:25:10
鼎祐
老師最棒了，加油喔!，我也最愛聽老師上歷史.....小英英是典英老師嗎?
2011-06-23 16:03:12
否 是 (若未登入"個人新聞台帳號"則看不到回覆唷!)
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