翰翰三年級的校園紀事我寫了超久的 本來想一學期一學期的記錄 但拖到最後只能是一學年一起寫了….
三年級的翰翰感覺有成熟 行為上算有小進步 但功課上卻是不太理想 在這一年我也對翰翰的學習方式認清了一些事實 也調整自己對翰翰的要求 希望從最簡單的要求來讓翰翰達到基本的程度 其實面對翰翰的學習 真的讓我覺得很可惜 有時甚至於不知道要用什麼方式來教他 明明他可以做得很好但卻一直不去振作自己 到後來我想 每一個孩子的習性跟特質都不一樣 或許翰翰啟發覺悟的時間還沒到 等他自己開竅了 或許很多事都是很輕鬆容易的~
挑了幾個大事件來記錄
就簡單帶過翰翰小學三年級的心路歷程吧~(也是我的…..)
<<三上>>
*遇到了一個有耐心的老師
三年級一開始換了新班級 是一個全新的開始 我想也好 重新洗牌的同學跟老師 期望可以跟翰翰激發出不一樣的火花
經過這一個多學期下來的觀察 我發現翰翰的新老師是一個非常有耐心的老師 他跟翰的一.二年級老師不一樣 當翰翰表現的不好時 他不會用強硬的方式來處罰 他會先給翰翰冷靜的時間 接著就看翰翰的表現 老師也有跟我說過 一開始翰翰的確常有不耐煩的舉動 但是幾次下來他發現翰翰有很快的調整自己的情緒 也越來越縮短自己不愉快的態度 老師也會適時的給翰翰一些鼓勵 他覺得翰翰也有進步 聽到老師這麼說我也放心不少 至少老師不會排斥去教導像翰翰這樣太有自己意見的孩子 我也希望態度柔軟的老師可以給翰翰在學習之路上一些正面的鼓勵 不會當犯錯時一直陷在處罰中而產生反感 當然 翰翰自己本身也要更努力才是阿~~
*忘東忘西少很多
一二年級的翰翰
忘東忘西的毛病真得很嚴重 常常讓我氣到不知怎麼辦 好在升上三年級後狀況有好一些 當然還是會發生 但是頻率真的少很多了 這也算是另類的一種小進步吧~
*功課變多了
心態上適應了一段時間
三年級開始多了自然及社會兩科 其實在我們的標準來看也算不了什麼 但是對多讀一點書就會哀哀叫的翰翰來說 這真的是多了很多負擔 好在三年級安親班的老師很有方法 很有原則的幫他們複習 所以雖然多了一點點負擔 但是翰翰似乎也還能應付 只是三年級開始 我在安親班老師的建議下拿掉他的英文課 因為怕他無法兼顧 一.二年級的英文課是在我的威脅逼迫下勉強完成 但三年級多了2科主科
有時候是逼迫無法完成的 怕到最後變成英文與主學業都無法兼顧的情況下 我最後同意了捨棄英文 但是一開始翰翰並沒有感到輕鬆還是哀哀叫 但後來有漸入佳境 雖不是很優秀但起碼都跟得上 這中間翰翰也是有小小的適應一下 雖然期中考沒很理想 但後來期末考有救起來…
只是可惜了英文課
一.二年級上的基礎如果沒持續 我看很快就退步了 但也沒辦法啦 學英文只能慢慢來…
*徵畫比賽得到優勝
畫畫一直是翰翰最喜歡的事 說不上很厲害 但是的確是翰翰唯一有讓人家稱讚的優點 大概是受過蠻多人的稱讚 所以翰翰對於畫畫是有一些自信的 所以學校有徵畫活動時 翰翰還蠻勇於參加的 自從二年級參加徵畫有得獎 三年級有辦活動時翰翰又報名了 很幸運的是 翰翰又有得到優勝 這是一種蠻大的鼓勵 也希望讓翰翰可以堅持喜歡畫畫 不要說要變得多厲害 但求翰翰能有一樣有興趣的專長 可以成為他很正當的休閒活動或是讓他充滿自信的才藝 這樣就很棒了⋯⋯
*期中考成績反映粗心度
三年級一開始翰翰的表現並不好 其實我也很擔心 後來真的有謝謝安親班老師的調度 翰翰成績有起色 雖然沒有很好 但是至少懂了 期中考雖然不是很優秀 但我看的出來都是錯在粗心 所以證明了翰翰不笨 而且也不是學不來 只是沒耐心沒用心 不懂可以複習 但是粗心不能複習 只能靠自己小心 關於成績 我得看開 只要他有盡力有用心 不小心的錯誤我能理解 但也希望他要明白 粗心不是永遠的理由 還是要靠自己提昇細心度才是
*表現持續進步 發脾氣的時間變少了
翰翰的脾氣是我很擔心的 開學不久的家長會就跟老師說明翰翰的個性 希望老師多注意 老師的反應給了我ㄧ些信心 她說翰翰平時上課都算好 也沒有太多鬧脾氣的情況 一開始好像只有一次快要鬧脾氣的樣子 不過很快就恢復心情了 老師也跟我說遇到這類比較容易情緒化的孩子 她會怎麼應付及開導他 感覺讓我放心許多 因為我覺得像翰翰這類的孩子最怕是放棄他不去管他 他是固執有點偏執 但多說幾次還是有點作用的 這一路從一年級到三年級看來 好像情緒上控管是有進步的 我也就有信心點也安慰一些了
*運動會參加大隊接力
其實翰翰蠻有榮譽心的
上學期的運動會 翰翰獲選參加班上的大隊接力成員 這讓他開心了好久 他一向對於跑步這一項運動蠻有信心的(雖然翰翰跑的真的不算利害...) 所以他也一心想幫班上拿到好成績 先不管他到底會不會跑步 但是能有這一份榮譽感及上進心真的是不錯的經驗
運動會結束
翰翰班上拿到分組的第二名 全年級的第三名 學校還很用心的發給參加的小朋友一人一塊銅牌 我覺得這塊小小的獎牌真的是無比的激勵人心 不管是不是真得很厲害 但看到獎牌就能覺得很驕傲 這對孩子是莫大的鼓勵阿~ 而且藉由大隊接力 可以讓翰翰知道許多事是要靠大家的力量 團隊合作比單槍匹馬有時是更必需的 這道理也是翰翰很欠缺的….
*期末考整體成績有進步
鑒於期中考的成績沒那麼理想 好險期末考有稍稍拉回水準 所以三上的總成績還算能接受 看來 翰翰也不是讀不來 只是還要多點用心跟耐心而已 於是 學校在學期末又發了個”進步”的小獎狀給翰翰鼓勵
其實我看到這個小獎狀是一則以喜一則以憂 喜的是又有獎狀可以拿確實是蠻好的鼓勵 憂的是可見得期中考的成績真的有待加強呢 好像也沒有什麼特別高興的…
*老師講評
活潑外向
很有自己的想法
發表時條理清晰
唯易分心以至於動作速度慢
情緒管控能力進步很多
熱心服務 對於畫車子很有研究喔....
老師的講評很白話很直接 其實我喜歡這樣的講評 因為直接了當又容易理解…而且這個老師對翰翰的觀察也還不錯 算有用心去了解翰翰的優缺點 非常感謝~
看來翰翰在三年級上學期的表現比低年級時來的進步 能夠管理好自己的心情就是我最大的期望 因為心態對了做任何事我想都能事半功倍吧….
<<三下>>
*感覺比低年級時更喜歡同學了
可能是翰翰的個性
所以在低年級時翰翰對於同學並沒有很認同 但或許是長大了 也或許是慢慢的體認到團體生活就是這樣 於是自己也能去認同團體 於是跟同學間的互動也變得比較好 看他們戶外教學時跟同學間有說有笑的相處 雖說不上是麻吉 但能讓自己去適應各式各樣的人也是件好事 畢竟將來要遇到的人會更多 在學校的人事物都算單純吧….
*寫字還是慢
字跡習慣變成潦草了
翰翰寫字真的是慢
握筆的姿勢不太對是一個原因 主要也是他不喜歡寫字 所以寫字時總會多花一些時間在排斥 但如果可以慢工出細活 慢慢寫出漂亮的字體我倒還能接受 但是說真的翰翰的字真的越寫越醜了 還記得以前老師都還誇翰翰寫字蠻漂亮的說 怎麼越大字越醜 我覺得主要的原因是沒有用心 翰翰不喜歡寫字想要趕快結束 所以隨便撇一撇想早點交差了事 但是隨便撇也沒有比較快呀 關於這一點我發現了 也想導正他 字寫得慢寫得醜真的會影響學習 至少我覺得是一種不太負責的表現 要讓他改進或許沒那麼快 但一定要開始要求了….
*決定參加美術才藝班
翰翰喜歡畫畫是從小就有的 但是上了小學我讓他中斷了美術課的才藝 原因當然是翰翰主要的課業表現一直沒有提昇 我不想再加上才藝課讓他分心 雖然翰翰一再要求讓他恢復美術課 但我一直沒答應 其實我是願意讓他學畫畫的 但是基於一些考量我沒有答應 後來三年級下學期又重新思考了這個部分 一來我也想讓翰翰的喜歡畫畫不只是亂塗鴉 還真的需要有老師教他一些畫畫的技巧 這樣才能進步 可以畫出其他的東西 這個興趣才能長久吧 二來翰翰三年級上學期的表現看來是有進步的 我想讓他試試 也讓他有一件喜歡的事可以期待 所以就開始讓他上美術課了….
*安親班換老師
翰翰學習狀態又退步了 調整我對翰翰在安親班的要求
剛上三年級的翰翰真的有點混亂 好在有一個嚴厲又有方法的安親班老師帶著翰翰 所以翰翰的功課看來是慢慢上了軌道 不過下學期開始 安親班老師因為家裡的因素所以無法繼續帶他們班 安親班在下學期換了一個新老師 這個老師可能比較沒經驗 也不知怎麼的 她也無法管得住翰翰 然後翰翰似乎也無法聽從她的指導 整個學習狀況變得很糟 離譜的是甚至於學校的回家功課 這個新老師也沒辦法幫翰翰輔導好 回家我常發現翰翰的功課根本沒有完成 然後老師只一心希望翰翰趕緊完成安親班的功課進度 在班上趕著寫一大堆的評量 翰翰到後來也不用心寫 錯一大堆就又要訂正 然後越寫越氣越敷衍 最後根本討厭去安親班 翰翰的功課於是乎時好時壞 心情好狀態好就穩定 心情不好成績就變糟 這個學期真得讓我很傷腦筋 到後來我要求也降低了 只希望翰翰在安親班好好的把回家功課做好 其餘安親班的評量就視情況來寫 我只希望翰翰把基本的做好 而不是一直趕鴨子上架 只是把一堆東西寫完根本完全沒吸收 只是浪費時間而已~~
一開始我會儘量配合老師 回家去強迫翰翰補上所有的功課 想當然 翰翰不情願 我也一直在對他生氣 搞得家庭氣氛很糟 翰翰對功課反而更沒心 我後來想這樣下去不行 我決定回家自己盯翰翰的功課 下了班就直接從安親班接走 不參加安親班的複習計畫 我當下是想翰翰的功課其實不是全部都不會 只是常常不想用心 而且也容易粗心 我只想他把握該會的 不應該錯的不要錯就可以了 其他多餘的練習能免就免吧 避免他對於功課學習更加反感 這樣的要求應該不過份吧 我的標準降低了 心理好過一些 也就不會常生氣 相對於翰翰應該也可以輕鬆去面對他的學習吧…
後來仔細想一想
其實當初進安親班的目的不就是把回家功課好好寫完 而不是期望安親班把孩子訓練成一個考試機器 只要孩子有用心了 不應該本末倒置的壓榨他的熱情 讓孩子這麼小就失去學習的樂衷 這樣反而會學得更慢 也不願意去多看了 或許別的孩子做得到
但翰翰就不適用這樣的標準來看待 我也不去強求他一定要怎樣 只求他凡事盡心盡力 能做到這樣就好了~
*成績變得不理想
三年級下學期的功課表現真的非常不穩定 期中考表現的不盡理想 期末考算是維持住沒有更糟 但真的也不太好 但是我知道期末考他有用心 粗心也減少了 儘管成績不太好 但是我還能接受 我沒有責罵 只是更了解要怎麼去要求翰翰的功課了…
*老師講評
活潑外向
主觀意識強 處事稍欠圓融
成績表現時好時壞
易受情緒影響
資質佳
課堂發表常有不錯的見解
反應快
請多正向思考
咬筆的習慣希望能改正
老師的講評一樣是這麼直白 也看得出老師對於翰翰的表現是深感可惜的 翰翰的實力不應該僅止於此 他的成績可以更精進的 他的潛質應該可以被激發 不要因為一些小事件讓他分心而耽誤應該要做的事 個性上應該要圓融一些 臭脾氣會讓他人際關係變差 思考邏輯也會變差 這些都真的太可惜了….
翰翰真的是一個很直率的人 他有時真的頭腦很簡單 單純不是壞事 但是要懂得活用 畢竟也越來越大了 自己也要知道分析所有事情的得失利害 這些學會都是自己的本事阿~
至於咬筆這一項
我也從小提醒了無數次 壞習慣真的很難改阿 翰翰固執又無心管好自己的行為真的很令人傷腦筋 我該怎麼辦呢 就是一直不斷的提醒再提醒吧~~~
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