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這是一本爭議性非常大的書

這也是一本被Time雜誌來當做封面企圖引起廣大讀者討論與回應的書

這同時也是一本有關於親子教育的書

不過或許對於生於二十一世紀的新手爸媽們

這可能只能當做是一本僅供參考的書

誠如作者所說,書中她所陳述的方法與教育方式

或許只是適用於她們家

對於其他的家庭或許不適合

以目前台灣少子化的現象來看應該沒有家長會用這樣極端的方式來教育我們的下一代了

不過若以身為六年級的我來說

虎媽的教育方式還真的是跟我們小時候爸媽的教育方式一模一忘咧~~

縱使如此,縱使虎媽的兩個女兒運用這樣的方式感覺好像是被教育得很好了

可是我依舊的認為,這只是一本儘供參考的書籍罷了

它會在國際上如此造成話題與轟動的原因應該是從來沒有一位中國媽媽把這樣的管教模式
 
給寫成英語並供諸於世讓大家來翻閱與討論吧!

一本賣得很好,很有爭議,很有話題性

但內容對於新手爸媽或現代爸媽們只能儘供參考的親子書-虎媽的戰歌.

Hagar 2012

作者：蔡美兒
譯者：錢基蓮
出版社：天下文化
出版日：2011/3/31
ISBN：9789862161517
語言：中文

 

 

延伸閱讀:

作家劉軒的觸發感想:

http://www.facebook.com/note.php?note_id=10150124515773287

 

中國媽媽
　
 
 
　　很多人在心理琢磨，中國的家長是怎麼把子女教養得那麼成功的；他們很好奇，這些家長是做了哪些事情，才會創造出這麼多的數學奇才和音樂神童。還有，這些中國家庭到底有什麼規矩，他們是不是也可以如法炮製。唔，這我倒是可以告訴他們，因為我是過來人。以下是一些我絕對不准兩個女兒蘇菲亞和露薏莎做的事情：※

去別人家過夜
參加朋友聚會
參加學校話劇演出
抱怨不能參加學校話劇演出
看電視或玩電腦遊戲
自己選擇課外活動
任何一科成績低於A
沒有每一科都拿第一，除了體育和戲劇以外
彈奏鋼琴或小提琴以外的樂器
不彈鋼琴或不拉小提琴※
　　我說的「中國媽媽」是泛稱。我最近認識一位超有成就的白人男性（你絕對在電視上見過他），他是南達科他州人。我們交換彼此的經驗之後，我判斷他那位當工人的爸爸絕對稱得上是中國媽媽。而我認識的一些韓國、印度、牙買加、愛爾蘭、迦納家長，也都符合中國媽媽的特點。反之，我認識一些幾乎全是在西方國家生長的華裔媽媽，她們卻不是中國媽媽，姑不論這是不是出於她們自己的選擇。

　　我說的「西方家長」也是泛稱。西方家長有千百種，而且我還敢大膽地說，西方人的教養方式遠比中國人多樣化：有的嚴格有的寬鬆，有的是單親、有的兩位家長可能性別相同，有信仰猶太正教的、也有以前是嬉皮的……。「西方」家長的看法未必一致，因此我在說「西方父母」一詞時，當然不是包羅所有的西方父母，就像「中國媽媽」指的也不是所有的中國媽媽。

　　同樣的，即便是自認為教養嚴格的西方父母，他們和中國媽媽比起來通常還差之遠矣。舉例來說，我那些自認為嚴格的西方朋友，要子女每天練習樂器三十分鐘，頂多一小時，就已經很不得了。但是對中國媽媽來說，要孩子練琴一小時根本就不算什麼，是要他們繼續練一或二個小時才稱得上難。

　　雖然我們對文化類型有一些刻板的印象，但是多如牛毛的研究顯示，中國人和西方人在教養子女方面有顯著的差異，而且這些差異是可以量化的。一項對五十位美國媽媽以及四十八位中國移民媽媽做的研究顯示，將近七成的西方媽媽說「著重學術成就對兒童不好」，或「家長必須灌輸一個觀念，就是學習是有趣的」。反之，有這種想法的中國媽媽約是百分之零。大部分中國媽媽說，她們認為自己的子女可以成為「頂尖」的學生、「學術成就反映出教養的成功」，而子女在課業上若沒有卓越的表現，就表示有「問題」，同時是家長「沒有克盡責任」。還有研究指出，中國家長每天花在陪子女做功課的時間，大約是西方家長的十倍。比較起來，西方小朋友花在球隊的時間還多些。

　　這就來到我要說的最後一點。有人可能認為重視運動的美國父母足以比擬中國媽媽，可是這個想法大錯特錯。中國媽媽與行程滿檔的西方足球媽媽絕不可相提並論，因為她們認為

（一）學校功課永遠最重要；
（二）A-就是壞成績；
（三）孩子的數學程度必須超前同學兩年；
（四）絕對不能在公開場合讚美自己的孩子；
（五）孩子不認同老師或教練的看法時，永遠要站在老師或教練那邊；
（六）孩子獲准參加的活動，只限於那些最後可以捧回獎牌的；
（七）而且捧回家的非是金牌不可。

 
<摘自 第一部 第一章 中國媽媽>

中國媽媽

很多人在心理琢磨，中國的家長是怎麼把子女教養得那麼成功的；他們很好奇，這些家長是做了哪些事情，才會創造出這麼多的數學奇才和音樂神童。還有，這些中國家庭到底有什麼規矩，他們是不是也可以如法炮製。唔，這我倒是可以告訴他們，因為我是過來人。以下是一些我絕對不准兩個女兒蘇菲亞和露薏莎做的事情：※ 去別人家過夜 參加朋友聚會 參加學校話劇演出 抱怨不能參加學校話劇演出 看電視或玩電腦遊戲 自己選擇課外活動 任何一科成績低於A 沒有每一科都拿第一，除了體育和戲劇以外 彈奏鋼琴或小提琴以外的樂器 不彈鋼琴或不拉小提琴※ 　　我說的「中國媽媽」是泛稱。我最近認識一位超有成就的白人男性（你絕對在電視上見過他），他是南達科他州人。我們交換彼此的經驗之後，我判斷他那位當工人的爸爸絕對稱得上是中國媽媽。而我認識的一些韓國、印度、牙買加、愛爾蘭、迦納家長，也都符合中國媽媽的特點。反之，我認識一些幾乎全是在西方國家生長的華裔媽媽，她們卻不是中國媽媽，姑不論這是不是出於她們自己的選擇。 　　我說的「西方家長」也是泛稱。西方家長有千百種，而且我還敢大膽地說，西方人的教養方式遠比中國人多樣化：有的嚴格有的寬鬆，有的是單親、有的兩位家長可能性別相同，有信仰猶太正教的、也有以前是嬉皮的……。「西方」家長的看法未必一致，因此我在說「西方父母」一詞時，當然不是包羅所有的西方父母，就像「中國媽媽」指的也不是所有的中國媽媽。 　　同樣的，即便是自認為教養嚴格的西方父母，他們和中國媽媽比起來通常還差之遠矣。舉例來說，我那些自認為嚴格的西方朋友，要子女每天練習樂器三十分鐘，頂多一小時，就已經很不得了。但是對中國媽媽來說，要孩子練琴一小時根本就不算什麼，是要他們繼續練一或二個小時才稱得上難。 　　雖然我們對文化類型有一些刻板的印象，但是多如牛毛的研究顯示，中國人和西方人在教養子女方面有顯著的差異，而且這些差異是可以量化的。一項對五十位美國媽媽以及四十八位中國移民媽媽做的研究顯示，將近七成的西方媽媽說「著重學術成就對兒童不好」，或「家長必須灌輸一個觀念，就是學習是有趣的」。反之，有這種想法的中國媽媽約是百分之零。大部分中國媽媽說，她們認為自己的子女可以成為「頂尖」的學生、「學術成就反映出教養的成功」，而子女在課業上若沒有卓越的表現，就表示有「問題」，同時是家長「沒有克盡責任」。還有研究指出，中國家長每天花在陪子女做功課的時間，大約是西方家長的十倍。比較起來，西方小朋友花在球隊的時間還多些。 　　這就來到我要說的最後一點。有人可能認為重視運動的美國父母足以比擬中國媽媽，可是這個想法大錯特錯。中國媽媽與行程滿檔的西方足球媽媽絕不可相提並論，因為她們認為 （一）學校功課永遠最重要； （二）A-就是壞成績； （三）孩子的數學程度必須超前同學兩年； （四）絕對不能在公開場合讚美自己的孩子； （五）孩子不認同老師或教練的看法時，永遠要站在老師或教練那邊； （六）孩子獲准參加的活動，只限於那些最後可以捧回獎牌的； （七）而且捧回家的非是金牌不可。

<摘自 第一部 第一章 中國媽媽>