＊ｄｉａｒｙ＊　　ｓａ 藍色的眼淚其實是虛體的心所流出來的血　 　　　　 而無聲的嘶吼則是我啞口無言後的吶喊

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不得不再說一次，認識你，真的是今年情人節收到的最好的禮物。

還是連續失眠，我知道這樣很糟糕，我也想過正常健康的生活，日出而作，日落而息。有時候，覺得是這文明的世界造成都市動物們這樣不規律的日子。
人與人之間，像是隔了道毛玻璃；模糊的真面目，無法觸碰的溫度跟感情，昨天跟ｙ聊了許多，我還是比較喜歡鄉下孩子的淳樸，沒有心機的人卻總是受害。該當個孩子嗎？該當個天真單純的孩子嗎？ｊ說，我們都很傻，沒錯，很傻。傻傻的在原地不懂得離開那已經天崩地裂的愛情。

兩岸關係研究，我選了這門課。

說過，認識你之後，眼中的世界有了很大的不同。
我從台灣，開始放眼至大陸的台灣，世界的台灣。很喜歡文茜週報開端的那句話：「你不能不知道，大陸和世界的台灣。」一樣的，我想說的是，放開自己的胸懷，才能看到更多的人事物，也才能顧全大局，更宏觀。

操著重重家鄉口音的教授在台上講課，今天上的是四零年代台灣大陸的歷史背景。歷史就像鏡子，借鏡從前，不再重蹈覆轍，走往更光明更好的未來。你引用胡適的話說過：歷史是任人隨意打扮的小姑娘，或者更正確的說，歷史不該是任人隨意打扮的小姑娘。

國高中的時候，我很討厭歷史。複雜的腦袋不喜愛那些死板的東西，硬是要叫我背，不如叫我思考，很可悲的，課本的東西都是很死板，老師也許限於教學的時間，也沒辦法在課堂上跟學生討論，於是，我們只能被迫吞下那些乾硬無趣的東西，沒辦法，為了聯考。

上這堂課，我思考了很多問題。其實這些問題是一直存在的。

教授剖析Yalta System美俄的陰謀論，他認為那是身為一個大學生理應知道的。我承認，在今天之前，我根本對這段歷史沒有太多的思維，不就英美俄偷偷簽訂條約瓜分二次世界大戰後的世界，不就這樣嗎？我沒有想到其背景跟做法，也許是因為我討厭歷史，我並不是個乖乖唸歷史的好學生。但是，我想除了我之外的很多人也是跟我一樣的，上了大學如果沒有繼續修歷史，誰會記得那過去殘破柔弱的中國？這也是我決定修這門課的原因，雖然當初一開始想修這門課最主要的原因，是想反駁你瞧不起台灣國際地位的論調，我想要多學些相關知識，好駁倒伶牙俐齒的你。

認知到的是一個很可悲的事實：台灣的學生，究竟是為了什麼唸書？
你告訴我，內地的人為了未來有更好的出路，所以入黨；台灣的學生呢？教科書裡面很多東西並不是對我們造成影響，或有心靈上教育的東西，反之，只是一種讓自己能夠走向更高的社會地位的工具而已。
無趣的教科書，古板的老師，傳授的是一個捏造的「事實」。也有些比較勤勞的老師，會跟我們分享他對這些事件的看法，也許是加入他個人主觀意識，也許是引經據典，不過，忽略了一點很重要的是：培養學生獨立思考的能力。

理當來說，作報告是一件訓練學生獨立思考跟團隊合作的事，是很好的一個教育方式。但是，在網路已經是生活中一部分的現代，看書找資料彷彿是一件吃力不討好的事情，甚至很多碩士論文都可以見到抄襲，很多網路上的資料也是錯誤百出，或是無病呻吟，或是東剪西湊的殘亂不堪。有時候，我會覺得，與其苛求要學生擠出幾萬字的報告或論文，為什麼不要學生交一篇真的是自己的親身經驗感觸的作品？侷限在那些數量上，為何不求有好的品質呢？看好多同學作報告都是從網路上剪剪貼貼，或是看著雜誌論文抄寫，有的更懶，連修改一些字句都懶惰。

總之，這堂課讓我學會用另外一種方式來看歷史，用另外一種思維去看這些看似理所當然的事情。

我認為，歷史應當像鏡子，反映真實的過去；雖然，現在很多官方的歷史都像是照片一樣，依照拍攝者喜愛的鏡頭去捕捉某些片段；但，照片是可以「製造」的，是可依攝影者拍攝的手段，角度，光線，光圈大小跟鏡頭寬廣的不同去捏造一個看似真實的虛幻世界。歷史學家的存在，歷史學的存在，應該是為了從各種不同的角度，廣泛的去蒐集各式的資料，然後，試著從這些量廣而有效用的資料中，去拼湊一幅比較完整的歷史圖像。

嗯，國共跟美俄的關係真的挺有趣的，有機會應該多翻些書來理解，看看你的論點是不是能夠推翻或印證。你寄給我看的那些，關於黨跟團務的事情，也是挺新鮮有趣的。總之，認識你之後，我發現這個世界還有太多等待我去發現的事情，時間真過的匆促短暫而不夠用呀！