恩典的福田 本站試圖成為一個教育及生活網站(三不五時有一些科學教育的文章)已次做廣播內容具有教育意義的上班內容跳板 希望借力使力成為以後節目做教學導向節目 劍心現職防疫工作隊隊長，也是宜蘭市召會的弟兄。 我現在除了聖經的話語 也相信一句話:太空總署名言〝我們從哪裡來，又該往哪裡去？〞 跟著所有人類追求和想知道生存的意義

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她這種叫老三，甚至是別的人去嗆聲的一些她一直想知道的為何我不理的事

拿老三的行為來講，我只是覺得在跟他同一間教室上英文而接觸僕不是怪怪的人的事，而不想要種事情變成我的拖油瓶，而說替死鬼說的四兄妹不愉快，況且‧只要是上課我都愉快，但是就是工科的課我會翹課或始亂終棄。

 

上次說過了不喜歡作不具建設性的事情，而那些怪人最明顯就是做不具建設性的事情，很好分辯。

 

至於在她家隔壁，也就是四兄妹的家中聚會，是因為那種事是極具建設性，所以成為我不理她的『種子理由』也不管他如何的唆使四兄妹去煞風景，也知道她為何一直屢試不爽，就是她一直覺的唆使很過癮，才不管別人是有做什麼不知不覺的犧牲。

 

說實在的英文阿，在理解怎麼讀的時候有一種已有『骨架』的感覺，而那個『骨架』是覺得這個單字半新不舊；想一想，這就是之前在空中英語教室中聽到的，

也藉由空中英語教室的聽文章，文法也不必死記，對我來說是足足聽了兩年多，以英文寫作的這個大學指定考試的項目，應該會拉開不少一般乙組的考生差距，算是可能因為『骨架』的原因，就算是不到半年仍有把握英文自學到考高分，不過問題是爸媽沒讀過這份雜誌，也不知道有一種『骨架』的感受，當然不覺得有多少把握，可能聽了我在發表把握，八成又覺得『怎麼可能』。

 

這兩件吐槽的事情我早已習慣，原因就是宜蘭比較少人跟我一樣喜歡讀這樣的雜誌，況且我連日文也訂有聲學習雜誌，有這些幫助，應該會幫助我面對誰聰明誰笨的那些無聊話吧，我只管追上別人，而拉開那些怪人的差距。