上個禮拜早說好了，禮拜三要抽查，大家回家兩天半的時間快快把習作寫完，我一直覺得這不是難事。
到了禮拜一，我也提醒了大家，上課時老師也說得很清楚，但我明白不聽老師說話的人是永遠不聽的，藉口總是很多：像是「我沒聽到」等諸如此類，嗯…好吧，這算是一個很好的『藉口』，但是這卻不能替你解釋到禮拜三。
昨天禮拜二，小老師說中午要將習作拿去給老師，教室中突然冒出了很多徬徨的聲音，對我來說當然是噪音。
他們跑過來問我：沒帶怎麼辦？
我能說什麼呢？我只有沉下臉回答他們：最晚明天早上一定要交。但我心裡總是不舒坦，甚至可以稱之為冒火，因為依據我的經驗，到了當天一定會來不及的，不然我為何那麼早就跟大家說了呢？
「小老師講太小聲」、「我不在我沒聽見」，連妍蓁都早早交了過去，誰還有那個資格在那裡大呼小叫呢？
我的聲音不算小聲，但或許說話會快了一些，請當場反應出來，我很不希望有人事後針對我這方面做出抱怨，我一點也不會接受你的意見，對我而言你只是在找麻煩。
我希望同學們可以建立一個觀念，當然這包括我自己：做任何事情，繳交任何作業，不要認為可以慢慢來，更不要抱持著反正最後股長或小老師會幫忙的想法。
股長也是人啊，我今天就發了一頓不小的脾氣，別說我度量很小，雖然我承認我一向是不寬宏大量，但我希望我這樣的表現可以讓大家意識到－－不是所有股長或小老師都會毫無怨言接受大家的延宕，更不會讓大家以消極的態度去面對任何事務。
今天，我跑了至少五趟教務處，遲交的作業本還得等老師批閱，來來去去確認好幾次，最終抱去蓋章時，卻沒見到遲交同學的作業簿，我甚是奇怪，心中的煩躁更是令我苦不堪言，為了這些我浪費了每一節下課時間。
最後跑回教室才知那些被送回來了，卻沒有人告訴我。
另外，隔壁班的行徑令我非常不齒。
今天小叮噹不斷問我：我們要什麼時候拿去抽查？我以為他忘了帶或是什麼，才會突然問這個問題，我據實以答：『下午吧。可是如果老師改好了就會盡快拿去』，這個答案似乎給的不太明確？於是小叮噹又來問我。
我忍不住好奇：「你借給別人，可是別人還沒有還妳嗎？那要快一點囉。」小叮噹說好，結果到了下午，發現少了一個老師批閱後評定作業優良的同學，我們在那找啊找，突然小叮噹拿著兩本習作過來，發現其中一本是作業優良也就是左思的。
我問他：「為什麼連左思的都被拿走？」
小叮噹回說：「因為二班借去湊人數了。」我聽完不禁大為光火，怎麼會有如此下賤的班級？我可不認為我們班跟他們班交情可以好到這種程度，而且是在我這個股長完全不知情的情況下！
我生氣的一部份原因是小叮噹沒有將事情屬實告訴我，而小老師知道，卻也沒有跟我說，雖然不影響到我們抽查的進度，但卻讓我感受到不受重視的感覺，這件事情讓我整個下午都開心不起來，我沒法不去在意。
因為這些責任是我要負責的，我有權參與討論，今天的天氣實在夠熱，來來回回奔波真的不是一件開心的事情，回家後我盡量調整我的情緒，但也希望這種事情以後不要再發生。
同學上了二年級之後，也為其他人多想一想。
96/5/30
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