這一天，我帶著期待又忐忑不安的心情，來到她家門口，距離上一次見面，大約是3個月前。在門口跟警衛登記了我的來歷之後，警衛帶著我走進這正在播放古典音樂的若大中庭，幫我按了上樓的電梯。順著眼角的餘光，看見好幾台暗處的攝影機，心理劃過一個念頭，這裡的一切 應該都是這樣被監視著吧！耳邊傳來的蕭邦的降D大調夜曲，呼應著電梯門上鏡子裡的我，彷彿我不是我，為了這即將的兩個小時，我的內心手忙腳亂的修整了自己，將自己變成她的母親。頓時我想起上一次離開前，她送給我她自己最喜歡的畫作，緊緊的抱住我跟我說 ''老師,我真的好喜歡妳，妳可以每天都來看我嗎?我要跟媽媽說，再請妳教我鋼琴好嗎?'' 在這三個月沒有見面的日子裡，有時候會在她的畫作前發呆，想起那圓滾滾大眼又可愛的臉龐，不知她此刻過得好嗎?
走出了
的電梯門外，衝出來的一個小孩讓我嚇了一大跳，還沒反應清楚就抱著我碰碰跳，說''我們好久沒見面了，好想妳喔!''。當時內心有止不住的驚訝，原來我與這個小女孩的內心是如此有默契，我緊緊的抱著她，小聲地在耳邊告訴她，我也很想妳呢，知道嗎! 課堂中，她一直是一個極愛說話且很難專心的小女孩，這和我的鋼琴家教學生有著共通的問題，常常我只能試著聽完她說的話再找機會將話題轉回正題，而盡量不要去制止她。常常我會假裝我不懂然後詢問她正確的想法，這樣她就會很專心的思考並且回答我，然後說''老師，妳才是老師ㄝ,為什麼妳會不知道，妳好好笑喔!''。''為什麼老師就一定要知道所有的答案呢!我覺得妳也是老師啊，妳也可以教我很多東西，我們互相學習。'' 時間總是就在這玩遊戲跟互相學習中結束了，最後，她會躺在被窩裡靠在我的手邊，說很多有趣的故事給她聽，當下，可能我也真正把她當成自己的孩子了。還記得，我第一次為了鼓勵鋼琴學生而親親她的臉頰及額頭時，這個單純的舉動竟讓我看見了她眼裡對關愛的需要及對我的信任。
曾經我認真地思考過，這些孩子真正需要的是什麼?而這些父母希望我能給孩子的又是什麼?拿我的鋼琴學生來說，她的父母希望我能將她當成自己的小孩般教育，在幾次良性的溝通後，我找到孩子與家長間的共識，孩子快樂的學習，依她該有的資質學習，不強迫，不過度勉強，儘量以開心有趣的方式上課，不僅我覺得自在，孩子也能怡然自得的學習。不過在大家庭裡的孩子，一切的生活安排都是由管家和保母安排的，我從來沒有與她的父母見過面，甚至連管家我都沒有跟她溝通過，就算有見面，那也是他們在事業忙碌的工作中，我只能微笑點頭。也許大家庭裡的家長，要處理的事情太多，孩子的心理狀況對他們來說可能只算是芝麻蒜皮的小事。但也因為這樣，學生對家教老師又更多了幾分情感依賴。
常常我會做事情做到一半就進入呆滯的狀況，但發呆的原意，不是真的想腦袋放空，而是在想事情的過程中停止了所有的想法，那使我頓時得到了片刻寧靜，思緒的喘息。我意識到在生命中的每一個大朋友及小朋友都需要我們真誠的對待，真心的付出、關心，及發自內心的喜歡。
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