Breath in my sea 喜歡文字勝於圖的魚 不會畫圖卻可以揚揚灑灑的寫一篇文 看不懂圖卻可以瞭解文中的意境 這~是我的文字世界

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20101104 W4 0949

 

今年的工作我可以學習兩校的風格，這對特殊教育這個廣大的世界來說，對我是好的，不過在看了目前待過了三校而言卻讓我深深體會一件事，

 

『頭頭不動，下面的人也動不了！』

 

其實『教育』，對每個學校來說都各有不同的做法，不過行政跟教學怎麼配合，還真是一大門學問吧！

 

身為特教老師，隸屬於輔導室，是大家都知道的，那頂頭上司便是輔導主任，雖然中間隔了一層『資料組』或『特教組』，不管是哪一個組，只要組長和主任曾級肯給予下層老師支持、尊重並協助，我想那個學校的特教大多會推行的還不差。偏偏目前的兩校，都讓我心有餘而力不足，說實在我應該要感謝它們吧！讓我早早就開始的起了陳嘉陽的教育概論，為明年的考試準備。離題了>”<

 

特殊教育一直是為大眾所不清楚的教育，雖然台灣很重教育，但”重”的是升學，家長怕小孩跟不上，考不上所謂的明星高中，害怕考不上好大學，但對於弱勢族群的特殊教育呢？又有多少老師和家長們好好的去了解和推動呢？甚至於輔導室的大家，我想，了解的人又有多少？

 

身為特教組長，卻對身心障礙學生初步概念都沒有，心思僅於受人矚目的資優教育，當了萬年的輔導主任，卻直告訴特教老師：特教是妳們的專業，要用心愛來帶這群孩子。連大聲的喝斥、行為介入都不行，當小孩出現問題時，僅僅質問特教老師：妳們的專業在哪？

(OS.有專業小孩就不會有問題了嗎？特殊教育所牽涉的僅僅只是教育嗎？身為主任的您又曾幾何時想真真去學習教導與了解這些小孩了嗎？)

 

工作兩個多月了，說實話，我跟組長不熟，不管有沒有特別的區分『特教組』，之前的學校雖然要幫忙行政，協助弄很多事情，但說實話，我忙得很開心，大家一起忙碌於活動，忙碌於真正的在幫小孩弄些事情，因為特教確確實實應該以一個團隊去做事，有太多的東西一個人是扛不下來的。

 

現在，跟組長不熟的程度，應該就知道有多疏離拉，組長跟下面的人都不熟，團隊間也不熟，有特教組的就比較有制度嗎？不見得，只是學生數老師比較多罷了，想推動一個對特教來說最基本的『個案管理』也推不起來。甚至有老師表明：負擔太大。但就我兩年半小小菜鳥特教老師都知道這是基本的東西阿，虧你是本科出身還畢業於台灣的特教龍頭大學，大頭頭也對特殊教育似乎不聞不問，也許是不同辦公室，所以沒有切身感受吧！在一個這麼大校中，辦事的態度及狀況卻讓我不甚贊同，但身為小小小咖的代『理』教師而言，我清楚明白的自己的本分，多做少說，做完就STOP，大家都OK在動作，把自己當成一位代『課』老師，下課便拍拍屁股閃人吧！

 

季說：妳就是太認真了，才考不上。

(OS.我真的該把自己當代『課』老師就好，管這麼多對我也沒大利益，像前途看吧！)

 

 

以上看看說說就算，至於狀況…….，XD