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【心理諮商師證照】中國青少年心理健康教育需求逐漸擴大

“２００９年學生來諮詢的時候都是‘鬼鬼祟祟’的，現在已經大大方方的了，這是非常重要的轉變。”高培晉說。

當了３年高一專職心理老師的高培晉在山西太原市一所重點中學教書。根據學生的需求，她有可能今年給全校學生上心理健康教育課。

 

“學生太願意上這門課了，每個學期來找我談心的至少有五六十人，主要是有關文理分科、戀愛、升學的問題。”她說，通過給學生上課，孩子們逐漸能開放地看待心理問題了。

 

日前，記者對太原市８２名中學生進行了隨機問卷調查，結果顯示９０％的學生希望學校開設這門課程，幾乎全部學生表示能夠接受心理諮詢。

高三學生文楠說，她是一名擇校生，高一時由於自己一下子由初中時候的佼佼者變成了高中的第３００多名，產生了巨大的失落感。同時加上遠離親人的孤獨，她選擇了逃避的方式，把自己關在家裏不想去上學。

 

她說，高二直接面臨文理分科，高三就是升學，有了困惑說給家長，他們只會跟著幹著急，所以希望有一個心理老師給予適當的指導，幫同學們度過迷茫期。

 

 隨著《中小學心理健康教育指導綱要》在中國走過近１０個年頭，校園裏已經呈現出一種寬鬆和諧的心理諮詢環境。同時，隨著教育均衡發展的逐步推進，教育部門也逐漸意識到加強心理健康教育、對孩子進行人性化關懷的重要性。

 

據了解，山西在“十二五”（２０１１－２０１５年）期間，計劃把心理健康教育課程納入到中小學教育教學的全過程，並爭取每１０００名學生配備１名專職心理健康教師。

 “退回到１０年前，心理教育課也許沒必要開設，但現在卻不能不開。”山西省長治二中校長路軍表示，該校日常心理教學顯示，低於分數線５０分錄取的劃撥生心理壓力最大，更易受到貧富差距、相互攀比、感情因素等影響，心理問題較為突出。

儘管中小學心理健康教育在中國取得了一定成效，但發展卻不平衡，在中小城市或農村地區，有些學校的心理老師還是缺失狀態。

從事班主任工作２３年的浙江溫州市第１５中學高級教師鐘杭玲接受記者採訪時介紹，在浙江省，中小學心理健康教育提倡全員參與，尤其班主任要具備心理健康教育Ｃ證資格。心理老師還可以輔助班主任開好“心理班會”，與班主任形成教學合力。

 “我比較內向，有些事情說不出口，就在網上跟自己的網友說，但總覺得很虛幻，後來就大膽地給心理老師發了封電子郵件，在老師的鼓勵下，我現在能當面跟她交流了，還是好朋友呢。”初中學生郝貝貝說，真希望心理老師能陪伴她們度過整個中學時代。（完）

資料來源：2012年03月18日/新華社/記者王學濤、梁曉飛

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