前晚跟老公的一位前同事（每天到店裏坐著，很捧場，呵呵）坐著聊了起來，第一次聊天竟是因為他覺得我兒子太缺乏教養（症狀：在桌邊坐不住，一直好奇去看臨桌小朋友椅子上的新玩具；跑到台階邊站著看河景；對生起來的火把好奇要暖手；偶爾發出大聲講話的聲音）。問到後來發現他自己家族有嚴格教養的親戚（教出日式禮節極為拘謹的小兄妹），他自己小時父母即離異故自認缺乏安全感及認同／歸屬感、因此有時會做些異常舉動吸引父母注意－－此為他＜以己度人＞的基本潛因。另外，前晚鄰桌的那對小兄妹與父母也太極端了點，從坐下到吃完他們親子沒有對話過，兩個約八／五歲的兄妹也從來沒站起來或發出聲音或亂動過！
我對這位前同事的說法予以溫和有教養的否定，因為他提出的批評和猜測的原因都不對，我認為孩子本來就該是好奇、溫暖、有活力的，我兒子的表現完全在正確又正常的表現範圍，與＜缺乏教養＞相去甚遠。
當然，事實上我當然、的確不是愛教養或時時對小孩耳提面命的人；如果他在這方面＜提醒＞我，我很可接受提醒（但未必等於一定會改變行為）。我的 politeness 及 restropectiveness 讓我在當下可以做到的，只有感謝他的提醒，同意我日後應稍加多注意孩子在紀律方面的提醒與教導，如公共場所／餐廳／playground等地與陌生人互動的較適當有禮的方式。
今早送孩子上學，與園長難得有機會有心情有時間有體力又聊了一會兒，交換完我和她立場大致相同的政治短評與洞見，最後還蠻順理成章地話題帶到兒子身上。我這個可愛的兒子，在學校的表現可幾言以蔽之：經常神遊物外想自己的事／對學習及操作尚無興趣。前陣子工作忙亂時園長跟我這麼提了一句，叫我要注意兒子的問題啊。那天我對兒子動了一場怒。
園長也知道我急性子，怎奈比我更急性子的她只撂這麼一句話，簡直不用想就可知道我會因這個引子而對兒子動怒。
今早整個氣氛緩和從容也放鬆得多，終於談到了點重心。老實說我知道兒子腦子裏想他自己的事情、身手上玩他自己現階段身心發展狀況中愛玩的事情，其實是 handle 的還不錯；但是他懶於動手操作／手部肌力不足／細微操作太少執行／缺乏固定的人（如媽媽我）與他共同玩戲從中偷偷引導學習的興致－－這些都是連在育兒方面 careless 如我者自己也心知肚明的。園長耐心了點兒提出一些老經驗的小方法，例如該設定一點點小步驟引導孩子對學習產生挑戰的意願，多鼓勵、多提醒前次做到過的成績以刺激他嘗試的意願，等等；當然啦！我自己也不能太懶（我孩子學到我懶處精髓學得可好了），該動手培養鍛鍊肌／耐力的時候，我自己（和他爸）也應該要先下場才行啊。
園長說你這孩子又可愛，性情又平和，總是笑咪咪惹人喜歡，所以老師們也經常就忽略了專注於幫助糾正他的問題。不過，幼稚園都過掉一半了，老實說連 careless 如我者也不免擔心一年半後這小子也要上小學了，要是還像現在一樣真是對學習活動老愛反對或拒絕，那還得了，到時我這個急性子怕不更會常常動起怒來，只會對兒子的學習態度的摸索及建立變成更負面的因素。
兩天之內莫名其妙有兩位人士與我談到孩子的教養問題或現狀，嘿，看來這案子真是結得好啊！等明天解脫以後，我看你還有什麼藉口懶洋洋繼續 careless 下去。
速記．04/12/13 Mon 10:29am，大概速打了二十分鐘左右。
圖：攝於2004年11月20日 Sat 下午5:24，小人國。
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