多爸的米倉教室 多爸,乃因兒子小名多多而來 米倉教室,有兩種意涵 1.提暢愛故鄉,不要只是口號,故鄉不會因為我們的抱怨與口號而更美好, 不如將理念化為行動,故鄉才有可能越來越美好 2.教室,不應該只限於室內,處處留心皆學問,大塊假我以文章.走出戶外,向所有值得學習的人事物學習. 多爸的米倉教室 是以一個離鄉多年的遊子 帶著孩子回到故鄉後 對故鄉田中文化的觀察 紀錄與實踐 同時也站在教育的立場 以開放教育的理念 鼓勵父母應鼓勵孩子走出教室 透過親子共遊 共學 一來增進親子間的感情 同時讓學習以開闊的心胸像萬物學習

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我親愛的孩子們

 

感謝你們在這一年半來的陪伴，還記得五年級大家剛見面時，彼此都還不熟悉的模樣，經過一年多來，耶誕派對、慶生會、運動會、游泳比賽、籃球比賽、愚人節、果汁壽司派對、為老師特別舉辦的慶生會一直到上週的畢業旅行…..等活動，你我共同創造了許多歡笑，流了許多淚水，這點點滴滴的回憶，都將永留在老師心中，成為永恆的記憶。

 

    打從剛接任我們班的導師時，老師就希望我們班上的孩子們不僅在課業上有所精進，同時在『品行』上更要有成熟懂事的表現。我最最希望每個同學都能養成一顆『同理心』來面對周遭的人、事、物，因為，只要你有同理心，做任何事、說任何話之前，就會多替對方想一想，當你願意替對方著想時，別人也會感受到你的好，相對的也比較能夠用『同理心』來對待你。然而，除了要有同理心之外，同時要學習以『絨絨的話』來替代『刺刺的話』，因為儘管你有同理心，但是你所說出來的話是不經修飾，讓人聽的不舒服，那麼儘管你是出自於好意，但卻難以讓感受到，反而會讓人誤解你的好意。細細回想，這一年多來，班上同學之間的爭執，是不是都是因為彼此缺乏同理心，以及忘了以『絨絨的話』替代說『刺刺的話』而引起的呢？

 

    這一年多來，老師試著排解同學間的許多誤會，第一個動作就是讓同學彼此之間將心中的不愉快表達出來，你們知道為什麼嗎？因為，大家受到委屈時，都不習慣將自己的感受實際表達給傷害你的那方知道，對方往往也因為你沒有表達而不知道自己在無意間傷害了你，因此造成原本和睦的關係常常因為一件芝麻小事而鬧僵，開始進行冷戰，甚至開始聯合小團體來共同排擠某一人，造成班上同學之間友情的分裂，要讓彼此把話講清楚，就是希望大家都有權力知道自己到底哪裡犯了錯，如果大家都把話藏起來，自己憋在心理，那對自己、對別人都一點幫助也沒有。同學都會說我們班很團結，但是，我更希望團結是建立在彼此沒有『心結』的基礎上，而不是僅僅「口號式的團結」，如果僅是『口號式的團結』，那這只是一時的激情，這樣的關係並不能維持太久。

 

    畢旅之後，同學在作文中都提到班上同學因為畢旅關係更加緊密，這是老師感到欣慰的事，然而，不能否認的，在畢旅之後，老師也察覺到班上孩子的心更加的浮躁，同時又開始因為一些誤會造成同學之間的友誼出現了裂痕。經過大家開誠布公的檢討，將彼此心中的疑惑加以釐清之後，看到同學又能像之前一樣和睦相處，是老師最大的欣慰，老師真的希望在未來僅剩的一個學期又多一些些的日子，大家都更能以「同理心」來對待彼此，以「絨絨的話」來彼此鼓勵與勸勉，真心的彼此對待，有什麼誤會，嘗試以更理性的心態與圓融的方式去處理與面對，這樣一來我們班一定會更加的團結，心會更加的相繫在一起。畢業後，若有機會舉辦同學會時，大家都會很開心的相約出席，而沒有任何的遺憾。

 

    讓我們好好珍惜未來能夠想處短暫的日子，班上不要再有人因為受了委屈而暗自哭泣，好嗎？耶誕將至，老師祝福大家在小學最後一個耶誕節都能有滿滿的收穫。