多爸的米倉教室 多爸,乃因兒子小名多多而來 米倉教室,有兩種意涵 1.提暢愛故鄉,不要只是口號,故鄉不會因為我們的抱怨與口號而更美好, 不如將理念化為行動,故鄉才有可能越來越美好 2.教室,不應該只限於室內,處處留心皆學問,大塊假我以文章.走出戶外,向所有值得學習的人事物學習. 多爸的米倉教室 是以一個離鄉多年的遊子 帶著孩子回到故鄉後 對故鄉田中文化的觀察 紀錄與實踐 同時也站在教育的立場 以開放教育的理念 鼓勵父母應鼓勵孩子走出教室 透過親子共遊 共學 一來增進親子間的感情 同時讓學習以開闊的心胸像萬物學習

110愛的鼓勵 1訂閱站台

    這一個禮拜以來，自己在工作上像陀螺一樣不停的轉，教學工作上，隨著孩子們升上六年級，身心正處於兒童與青少年的交接時期，自我意識逐漸高漲，反映在學習的表現上也顯得較為浮動。尤其是在同儕相處上經常會有一些爭執出現，現在班上的孩子處於不穩定的階段，為了孩子們彼此的相處問題常得絞盡腦汁，設法排解。加上班上還有一位輕度智能障礙、一位妥瑞氏症以及一位明顯過動的孩子，當這些孩子情緒一來時或多或少總會帶來一些教學上的挑戰，因此最近在教學工作上感覺較五年級時較為吃重。

 

    儘管如此，為了讓孩子們有更多元的學習管道，這一禮拜依然陸續安排了德籍文化志工到班用英文跟孩子們介紹世界文化，此外也邀請在馬偕醫院擔任神經外科主治醫師的好友到班上與孩子們介紹卑南族的文化以及醫師執業的分享。星期四亦安排愛心媽媽到班上為孩子們進行讀報教育，或許是密集課外活動的安排，增加了許多額外的工作量，加上這些課程屬於活動性的進行方式，孩子們的上課秩序容易有脫序的狀況，為了讓孩子們不至於有太過超過的行為表現，必須時時提醒，因此現得特別累，不過，孩子們若能因此而有更多的收穫與心智上的成長，那我這些疲累都是值得的。

 

 

來自德國畢業於英國牛津大學的Dill為孩子們上一堂多元文化課程

 

                                    活潑的Dill老師與孩子們有開心的互動

 

      來自馬偕院神經外科主治醫師--古醫師與同學分享卑南族的傳統文化以及醫師工作
       的心得點滴

 

                                  孩子們專注的聆聽並踴躍的提出心中的疑惑