多爸的米倉教室 多爸,乃因兒子小名多多而來 米倉教室,有兩種意涵 1.提暢愛故鄉,不要只是口號,故鄉不會因為我們的抱怨與口號而更美好, 不如將理念化為行動,故鄉才有可能越來越美好 2.教室,不應該只限於室內,處處留心皆學問,大塊假我以文章.走出戶外,向所有值得學習的人事物學習. 多爸的米倉教室 是以一個離鄉多年的遊子 帶著孩子回到故鄉後 對故鄉田中文化的觀察 紀錄與實踐 同時也站在教育的立場 以開放教育的理念 鼓勵父母應鼓勵孩子走出教室 透過親子共遊 共學 一來增進親子間的感情 同時讓學習以開闊的心胸像萬物學習

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    很感謝這次學校能夠申辦閩南語進階的研習，讓我能夠在最熟悉的環境來上課並取得證照，省掉奔波於他校舟車勞頓之苦。

 

    這次的研習內容非常的豐富，包含有王忠義老師的「台灣民間文學概論」、林淑期老師的「音韻系統與拼音練習」、沈瑩玲老師上的「本土歷史及地理介紹與教學」、王秀蓉老師的「本土文化介紹與教學」、游嘉萍及唐明華老師上的「模擬教學與觀摩教學」、何棟山老師的「本土語言說唱藝術」、盧廣誠教授的「教材編寫與實務介紹」，最後是陳素年老師的「本土語言融入領域統整教學」。這麼多豐富的課程，在這些經驗豐富的老師深入淺出的指導下，讓我在五天內有充實的收穫。

 

    王忠義老師本身是金山人，除了在台電擔任所長外，也利用公務閒暇之際從事台語詩的創作，他的創作中總不時流落出對故鄉金山的熱愛，將金山的風土民情融入創作中，充分展現出文學創作的地方特色。他在詩歌吟唱及閩語言說方面獲獎無數，此外他更是一個好學不倦的長者，考取台灣師大的台灣文化與語文學研究所，努力鑽研更高深的學問，從他身上可以看出一個知識份子對鄉土文化熱愛的情操。

 

    林淑期老師的教授「音韻系統與拼音練習」是讓我印象最的課程，以往對於音韻系統總是一知半解的我，在她深入淺出的解說與應用下，變得十分的簡單，一般來說大家對音韻系統都是敬而遠之，我剛開始也是對這門課興趣缺缺，加上上課的時間又是安排在下午，擔心在精神不濟的情況下很容易進入夢鄉，不過林淑期老師教學功力很深厚，她透過生動活潑的教學方式帶領大家進入閩語音韻系統的世界，將原本令人望而生怯的閩南語羅馬字的標音上得一點都不枯燥乏味，加上充分的運用與練習，讓我熟悉這一套實用的工具，實在很感謝她。不過我還是希望以後學校在安排課程時，能盡量將這種標音系統的課程安排在早上，在腦筋比較清醒的時候來上效果一定會更棒。

 

   「本土歷史及地理介紹與教學」，有別於以往平鋪直述的台灣史課程，沈瑩玲老師透過台灣傳統歌謠與俗諺帶領大家進入每個階段台灣的歷史發展，一邊聽歌謠，一邊進入台灣的早期歷史，真的是很精采的一門課，在還沒有上課之前，我自己都不曉得以前琅琅上口的歌謠與這塊土地的關係，現在在老師的解說後，能對歌謠與土地的聯結有更進一步的認識。

 

    王秀蓉老師在「台灣本土文化介紹與教學」的課程中，提供了他平日收集豐富田野調查的資料，拓展我在本土文化學的視野，也提供許多多元文化的思考。不過王老師因為記錯上課時間，無法充分將所有準備的教學內容充分展現，實在很可惜。

 

   游嘉萍老師本身出身於石門的北管世家，他和王忠義老師一樣十分熱愛生長的土地，因此做了許多田野調查，在學校教學過程中也多次指導學生參加各項台語文的競賽，教學經驗十分豐富，在「模擬教學與觀摩教學」的課程中她提供很多台語教學的技巧以及實務經驗的分享，可作為我未來台語教學的參考。

 

    接下來還有兩天的課程，每位講師都是身懷絕技，相信在這些講師的傾囊相授後，我一定能夠有滿滿的收穫。