多爸的米倉教室 多爸,乃因兒子小名多多而來 米倉教室,有兩種意涵 1.提暢愛故鄉,不要只是口號,故鄉不會因為我們的抱怨與口號而更美好, 不如將理念化為行動,故鄉才有可能越來越美好 2.教室,不應該只限於室內,處處留心皆學問,大塊假我以文章.走出戶外,向所有值得學習的人事物學習. 多爸的米倉教室 是以一個離鄉多年的遊子 帶著孩子回到故鄉後 對故鄉田中文化的觀察 紀錄與實踐 同時也站在教育的立場 以開放教育的理念 鼓勵父母應鼓勵孩子走出教室 透過親子共遊 共學 一來增進親子間的感情 同時讓學習以開闊的心胸像萬物學習

110愛的鼓勵 1訂閱站台

2005.5.24(二)
一樣是悶熱的午後，照著原以訂立的目標，在下午六點整，換上輕便的短褲，腳上穿著已經受我吹殘多年的La New涼鞋，跨上心愛的小黑(豪邁)直奔台南水都。
水都旁就是台南市立棒球場，今天適逢地主對統一獅出戰，因此周遭的停車位早已被佔據一空，我努力尋找可容納小黑的空間，委屈他在狹迫的環境中度過一個半小時。

拿出學生證，櫃臺的小姐用著四分之三狐疑的眼神看著我，然後給了我一個「40元」簡潔的答案。懷抱著期待的心情，一步步的接近睡夢中都會渴望的游泳池。換上塵封一整年的泳褲，戴上黑色的泳帽，用自己的身體去體驗水的清涼。下水的那一刻，一陣清涼的感覺緩緩自腳底向上包圍著我的身體，如同在籃球賽滿身大汗後喝下冰涼飲料的舒暢。我試著先將全身浸默在水中，以水母漂的姿勢讓雙腳緩緩離開池底，雙手抱著蜷起的雙腿，想像自己依然是那悠游在母親子宮中的小孩，享受洋水的擁抱。這時，我想起未來鯊在溺海中的那一段話：


激昂的水聲就好像來自於我心底的聲音，曾經蜷伏在母親子宮裡聽見那來自遙遠遙遠世界的聲音，曾經擁有一顆純潔無暇的心臟與母親緊緊地相繫在一起，曾經看出去的世界如此美好，曾經以為只要伸出手就可以觸及那美好，曾經以為我的思維就是人們的觀點，等到有一天才發現世界的顏色變了，我伸出手抓住的只是飄渺的空氣，我和人們是完全獨立的個體…..然後，游泳池乾凅了，乾凅是因為我們漸漸成長，驀然回首，才發現我們失去的自由越來越多。


我試著用自己的身體去複習小說中的文字，也是著體驗作者在書寫時的感覺，然而，或許我天生就是少了那細緻的感受，難以將情緒與文字融合，此刻的我，心中沒有憂傷，因為，今天，我要找尋的只是那點丁脫離酷暑的自由。

訂了今天突破一千公尺的目標，吃力的用我唯一的蛙式努力的向前划行。水中，我讓自己的雙眼凝視前方，計算的到達彼岸的距離。但這樣的企圖心讓我感到容易疲累，專心的計算干擾了呼吸的節奏，空氣無法順暢的出入的我身體，延伸的50公尺距離的想像。

我決定放棄了功利的計算，讓雙眼透過泳鏡凝視淡藍色的池底，感受池水隨著身體的律動的而產生的波紋,並聆聽水中呼出的氣泡咕嚕咕嚕的聲音。想像自己是一條魚，水就是我的生命，當我的身體與水完全相互結合時，我竟忘了身體的疲累，以理所當然的速度悠游前進。

這樣的經驗對我而言是相當特別的，我想起的大二暑假到蘭嶼珊瑚礁浮淺的水中世界，達悟族作家夏曼.藍波安在冷海情深中對大海的感情。海灘男孩中廣海對游泳池與大海的不同感受。我想，這一刻，我可以更進一步的體會那樣的心情，在用我的身體，在2005年五月二十四日台南水都的游泳池中。