心情與瑣碎 　　那是名為痛苦的曾經所無法破壞，屹立於天地間的一種覺悟。 　　也是在行走於滿是荊棘的現實之中，傷痕累累的一種堅持。 　　如果無法拋開過往就要以更加豁達的自己加以面對，要是不能正視未來就更必須抬頭挺胸。 　　『下定決心的事即使明知不可能也要貫徹到底，就算前方困難重重也無所畏懼。』

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近幾年來，國人一直被外國批以沒教養跟缺乏文化水準，這現象不只在中國大陸，也包括了台灣。

不得不承認我國在社會教育與人文教育一直以來都十分缺乏，但是這只是
原因之一，追根究底起來還有其他因素。什麼是教養？也可以稱為一個人的氣
質與談吐，或許也可以說是其他方面，像很多人也認為具有審美觀念也是教養
的一環。但是我不太支持特定禮儀為教養的說法，中國人，台灣人到世界各國
固然不被歡迎，因為隨地吐談跟缺乏禮教，但是實際上國際禮儀這方面是可以
學習的，義務教育既沒有將禮儀納入課程，師生之間大多也只注重知識的授，因此國人在國際禮儀上面的缺乏是無可厚非。

　　看了許多書籍，都以國人在國際舞台缺乏禮儀而大作文章，但是實際上，
沒有閱讀習慣或者經過他人口耳相傳，對於此類國際禮儀根本缺乏概念跟認識
，在我們責備國人缺乏國際禮儀之前，應該先想想我們的教育對於這方面推廣
了沒有。

　　過去的教養大多是用來稱讚在外行為良好守規矩的孩子，同時也是對一個
人家庭教育是否良好的一個批判。但是實際上培養規矩跟教養的地方不是只是
家庭，在生活之中，在義務教育之中，都應該大力推廣，可是我們目前的學校
教育太注重實用技能的傳授，以致於此類問題層出不窮。我們可以看一下目前
台灣人文教育的失敗點在哪？最清楚的就是整天上演吵架跟暴力問題的立法院
以及其他行政會議，大聲質問跟咆嘯，再來就是拳腳相向。如果真的具有人文
素養，那何必用暴力來解決事情？缺乏對事情的冷靜處理態度跟自律的行為，
對於意見不同不是試圖以道理說服對方，而是以暴力使對方屈服。

　　有人說良好的人文素養跟教養來自於高學歷，但是這是一竿子打翻一船人
。難道我們所選出來的民意代表跟其他人不是高學歷跟高文化基礎嗎？由此可
見，高學歷不代表著高教養跟人文素養，相對的，高教養跟人文素養的人未必
有著高學歷作為其出發點。我們可以說，良好的人文素養跟教養是一體兩面，同時存在於家庭跟生活之中，或許更可以猜測有大部分是來自天性，但是環境
又更多的原因是因為環境所引起的，在我們的社會與家庭之中充滿了膚淺跟偏激的言論，試問孩子在耳濡目染之下能有高修養與教養的人能有幾個？

　　在一味的注重升學的同時，我們拋棄了所有可以建立美感與及人文素養的
課程，美術，音樂，現在連國文的課堂時數都在不斷刪減，原因只是因為此類
課程對學生的升學並無幫助這種幾近可笑的理由，敢問，不建立起文化素養跟
審美感，何來談所謂的教養跟人文精神呢？
　
　　在氣質不提升，政府以及教育不重視教養跟人文素養的情況之下，國人被
外國厭惡的時間恐怕還有一大段日子，重視人格發展以及審美觀還有人文精神的培養，才是提升國家水準的真正方式。