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給『高中科學培訓班』同學的公開信



恭喜你們入選這個培訓計畫。未來的兩年將是我們一起互相學習成長的日子；於此，我有一些想法和要求要先與你們分享。



首先，我希望你們知道，這計畫並不是要教會你們去解決什麼科學難題，那是解之不盡的；也不是要傳授什麼高深奧妙的知識給你們，知識只有在感到需要時才有意義，否則只是人生的絆腳石。這計畫的目的是希望能藉著一連串的活動打開你們的視野，那不單只是對這五彩繽紛世界呈現的美的詠嘆與感動的能力，更希望進一步反思自己內在的心靈與感情世界，這將是個無限寬敞廣柔又擁有諸多可能的世界。

我們並沒打算訓練你將來成為一位科學家，反之，我們希望你日後成為一個快樂的、對事情有自己的見解與價值判斷、讀書處世有著自己的品味與風格的人。



當然，時間、資源和環境將會嚴重干擾這計畫的進行，但我們依然希望兩年後當你們結業時能體會到「發現問題」，而非「解決問題」，才是人類文明進步的根本；瞭解到問題一旦定義清楚、問清楚，解決之道自然唾手可得。



如果你們將來在面對問題時能夠先靜下來，思索問題的結構、各種可能提問的方式、追尋問題的根源所在；而不是馬上著手去尋找制式答案，那我們便算是成功了一半。一個人處事的態度是被個人的視野所決定的，如果你們能發現如何讓問題去推動自己的學習，而非跟著問題屁股後面去追趕學習的話，那我們就成功了一大半。



你們可能會訝異地發現，為什麼科學培訓計畫中會有電影欣賞及人文科學的課程。那並不是要告訴你們科學有多偉大，物理有多美；反之，我們希望你們能發現科學的困難之所在，窺見人類心靈的深邃與無限可能。我們認為這可能是打開一個人視野的可行實踐途徑。



另一個實踐的途徑就是要藉著撰寫心得報告加強你們掌控、使用語言文字的能力；我們知道我們的社會有著太多關於語文課程的政治干擾及繆思；不過，這不是我們要關心的命題。有同學在網站上留言說，撰寫心得報告是他們心中永遠的痛；我知道這對一個在我們的社會中成長的高中生來說的確是個極大的挑戰。但我們可以確定的告訴你，我們的科學教育忽視了語力量的重要性真是個莫大的悲劇。當然，偶爾我們也會碰無法言詮，只能拈花微笑的感動；那將是生命中難能可貴的機遇。無論如何，很難想像一個缺乏深刻語文能力的人如何去創造出偉大的思想或寫下感情深刻、雋永令人有所體悟的的篇章。



如果將地球上生命的發展分成三個階段的話，則語言的產生無疑是讓生命得以突破生命形體、時空梏桎的最重要階段；也是令地球上的人類得以脫穎而出，有別於其他物種的關鍵。到目前為止，語言依然是地球上最高級先進的技術；人類還未曾發展出任何可以超越語言的技術。什麼是語言？簡而言之，就是利用簡單的法則、有限的元素，產生無窮意義的技術，其成就是驚人的。

例如，王維的：
蟬噪林逾靜

鳥鳴山更幽

在矛盾、對立的境況中創造出和諧、寧恬的感動則非任何目前人工智慧建造的機器所能瞭解、感觸一二！



簡單來說，語言文字兼具邏輯性與任意性的對立結構乃是讓人類賴以思考及創造的關鍵；語言與自然界及心靈間的關係極其複雜、神秘。唯有透過適當的語言，我們才能開拓心靈的空間，探索宇宙的根本。語言與潛藏在人類心靈深處的非理性詩意間的邏輯關係更可能是通向追尋宇宙中更深刻結構的終南捷徑。幸運的話，在不久的未來，可能由你們其中一兩位同學解開其奧秘，改寫生命發展的軌跡也未可知。在那之前，純熟的運用語言、透過語言的技巧（例如 ：撰寫心得報告）進而瞭解宇宙的運作則是不二法門。



今天，我們的社會並不鼓勵一個人多發問，多去感受環境的美與醜，只強調知識的實用性及經濟價值，慢慢地，一個人便喪失了與自然對話的可能；來自週遭環境的氣味、聲光 … 不再是一個人快樂、感動的泉源。無論將來你們要當科學家也好，文、哲學家、社會學家，或一個快樂的人類也好，嘗試用你們的五官、七竅去感受這世界的各種不同面向，讓自己的心靈更自由更開闊將是開拓視野的第一步。



我將期待及非常高興收到你們的想法、要求和建議，一起努力讓課程變得更符合你們的學習情況。



共勉之。

　　　　　　　　　　　　　　　余海禮 2006 年 3 月