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今天二次基測結束
我這兩天到考場陪考
見到一些同學們嚴肅的臉龐
想起當初我也是這樣考試的
背負著沉重的壓力進行三年所學知識的驗證
這樣有何意義？
「怕你們沒學習好，就要用考試來驗證啊！」有人會這樣講
所以，本來那些別人稱做「不讀書」的小孩，就要用考試來壓迫他們讀書，達成某些人的目的，表面上有用功唸書，內心裡其實在抗拒讀書這回事，抗拒為了考試而唸書。
這就是某些人的目的，把孩子訓練成為了考試的機器，沒有求知樂情的知識奴隸
很可悲的，某些人的目的已在台灣實行幾十年了
小時候對自然科學有興趣的學生，上國中後拿到自然課本第一件事，背生物知識，背實驗室守則，背化學表，自然是活的，學校卻將其殺死後交給學生，要他們去解剖。就像活生生的動物你要把牠的皮割下來穿在身上再大加讚賞一樣，說這個動物多好多好，卻只是稱讚其皮毛而已。「可是，我們自然課有實驗啊！」很好，根據這個說法，學校自然課似乎不僅是單純念課文，還有動手操作，值得大家讚賞！只是，照著課文給的步驟操作器材，再找出課本已經給你的結果，便是完成一個偉大的科學實驗！真是偉大呀！你驗證了課本的結果呢！
這樣個課有幫助學生思考嗎？沒有！有讓他們對自然科學更有興趣嗎？我保證很難達成此目的！有讓他們面對一張張考卷時才發覺自己學的東西多有用嗎？我保正這是最成功的案例！
學國文，背解釋課文，背詞性修辭，背新詩古詩，考卷發下來真的很有用，你學的東西在考試時真的十分有用處！在考試時學生會發現自己在學校的學習很充實，出校門後卻一無是處！
「但學習國文會讓人有氣質，陶冶心性ㄟ！」真是個冠冕堂皇的回答，一個星期國文課佔最多堂，街上走的，有氣質的青少年又有幾個？如果只是背背課文就能陶冶心性，我看這個社會都沒有壞人了！
那學社會就更不用說了。請問某某大將軍西元幾年說過什麼話和我們的生活有任何任何的關聯嗎？我看有人放屁引起的他人的反應比看這些歷史人物的生平事蹟還大得多呢！「地理讓我們了解我們生活的環境」(中國人口分布和我家附近公車怎麼搭誰比較重要)「歷史讓我們了解古人的事蹟和一些重要的戰爭」(拿來當故事上課我會比較有興趣)「公民讓我們了解這個社會的制度和人與人的關係」(我才幾歲就要學那些好幾年後才會用到的東西，到時早忘光了)只會說不會做，就是社會科終極奧義。
學數學，「好討厭喔！數學最討厭了！」這是許多學生都說過的一句話，為什麼？要計算啊！數不清的題目讓人厭煩，如果你設計一個數學算數遊戲，把學生騙得團團轉，他們一定會很好奇其中的數學原理，對數學有興趣才學數學，不是很好嗎？
學英文，我覺得真的很有用的科目，只是聽、說在台灣而言需要再注重一些
「學知識爲考試」是個錯誤卻深植人心的觀念，不從體制內改革，補習歪風不息，家長逼孩子不停，學校考卷發不停，學生們！就再也不行了！