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學生投入度增加，提高老師教學熱忱

溫昇泓坦言，剛開始會擔心學生對上課模式產生反彈，「我發現開放給他們，他們更開心，他們的討論反應超過我預期。」由於過往制式的流程，讓學生在意成品的對與錯，只要一個步驟沒有跟上，便會緊張的要老師重複教學。做錯了，不僅產生大量挫折感，更可能被同組的同學指責中學。   李芝威班上有個...
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