花鹿家的主題活動重頭戲已經展開了…..
我想，我們的主題活動最值得期待的部份就是在團體創作的過程….
孩子們會督促著我什麼時候要開始進行創作，這也帶動著主題活動的進行
先前因為品聖回越南和依雯請假無法參與活動，孩子們和我討論後，他們尊重了我的意願配合等到兩個孩子回來才進行創作。前一週，兩個孩子終於歸隊了，楷楷在討論時問我：「老師，我們什麼時候要開始做東西啊？」芷伶也附和著「對啊~品聖跟依雯都回來了喔！」呵~這群小孩似乎越來越重視團體創作的活動了…
這兩週我們開始進行主題創作-「台灣好好玩」，這一次我想改變一些方式了…。
以往大型創作中，我總會參與創作更甚掌握了很多的主控權，這一兩週的創作中，我的工作只有黏貼紙箱與材料提供，其它的都丟給了孩子們做決定。
「老師，孔子廟上面有龍ㄟ…」志鴻拿著史努比的台灣景點卡片向我說著
「喔~你發現上面有龍喔！」
一旁的柏豪說「那我們也要有龍啊！」他們的小組長-芷伶問我那怎麼辦？
「你是小組長，你可以想一想要怎麼做龍？然後請你的組員來試試啊？」
芷伶想了一下「用畫的好了…」她開始指揮著組員分別畫龍與黏貼孔子廟的紙箱..
隔了一會兒,她發現屋簷上貼的色紙有縫隙,她跑來問我這該怎麼辦??
當然,我又想把問題再丟回給她...那美勞區有一些工具妳可以自己去想想看怎麼解決問題?她看了一下剪刀問我 我可以用剪刀剪嗎?
我笑著告訴她說 當然,這是妳們的東西 不是我的 妳可以自己做決定!!
她帶著珩羽一起拿了剪刀在縫隙間比畫著,拿著剪刀剪下色紙貼上....
摩天輪組的孩子幫忙搬著紙箱，排列好後便請我幫忙黏貼穩固，小組長-楷楷請了浿妤和宜蓁彩繪摩天輪的座位籠外側，自己和汶卿與品聖忙著把摩天輪的高架包裝起來，他們七手八腳的把紙箱扶穩，忙著撕膠帶外還不忘相互叮嚀「小心！不要割到手喔！」
快完成時，卻發現少了一小角的包裝。楷楷看著紙箱和紙又看看我，我笑著說：「到美勞區找一找有沒有你可以用的東西」他走到美勞區拿了剪刀，汶卿和品聖則是比劃著紙張大小….一會兒他開始剪著紙張，
他把剪好的紙張貼在缺少一角的紙箱上,仔細的檢查著...
之後三個人很開心的看著這個共同完成的高架...
在忙著拿紙張給宜蓁和浿妤時，阿里山小火車組組長-承緯他拿著畫好捲成卷軸的紙到我這邊，他小小皺著眉問我「老師~你這邊還有沒有這種紙…」突然間，我好像看到一個很有大將之風的承緯，他開始懂得去運用身邊的資源，懂得引導組員分工合作….我向大家說「承緯很棒喔！知道自己需要什麼東西就會自己想辦法解決，這樣很棒喔!」我把收好的紙再拿了出來幫他裁好了紙遞給了他，他笑得很開心跟我道謝後，跑回自己組員身邊，又繼續忙碌著….
在語文區一角的台東溫泉組，則是忙著揉搓報紙，他們正進行的是”造石運動”！他們說溫泉旁邊都是石頭圍著的，向我要了一些報紙後就開始進行創作。而後發現報紙會打開來，他們的小組長-育瑋也跑來向我要一卷膠帶。因為膠帶台已經在摩天輪組使用，所以只能給他們大膠帶再引導他們以剪刀剪膠帶使用。育瑋請怡均剪膠帶讓大家使用，自己跟幾個組員則是忙著繼續”造石運動’並把石頭加以穩固…
這兩週的主題創作我發現了孩子們有著明顯的成長，他們已經可以自行分組合作，開始懂得面對問題並解決問題。就連在收拾的時候，都是在我忙著整理作品後的一個轉身便發現教室裡早就被他們收拾的一乾二淨，就像在創作前的整潔環境，我想，孩子們對自己的創作與自己的教室都有著很大的一份認同感，他們對花鹿家有著共同的歸屬感也願意為花鹿家付出他們的一份心力，彷彿宣示著這是我們的家，我們的花鹿家....
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