---果子狸的貯藏室--- 「慈悲」這個法門之所以不同， 就在於我們並不企圖解決什麼問題。 我們不需要奮力掙脫痛苦，也不需要變成一個比較好的人。 事實上我們已經完全放棄了掌控的慾望， 也瓦解了所有的概念和理想。 --摘錄自佩瑪。丘卓的《當生命陷落時》

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20060804
20060913改寫

「老師，不是這樣教的！」

如果哪一天，坐在台下的學生於課堂上直接質疑著台上老師的教學，甚至說畢甩頭就往外離去，不知道會是怎麼樣的一番情景。

這一夜，夢境中的那一位老師，似乎正生氣著，然而是為了什麼？是考試考的太糟，還是作業寫的太差，我無法確定。然而，教室裡的我，非常清楚的感受著一種凝滯的氣息，同學與我肅正端坐著，無人膽敢發出任何聲息，彷若輕輕的一聲，即將引爆更巨大的轟炸，聽著講台上的老師情緒發洩式的言語，此時此刻，最佳的應對方式似乎是選擇靜默，然而，壓抑的火苗於心中正點燃著，一股力量竟讓我於全班黯然無聲之際，舉手要求發言。

站了起來之後，我真誠著對著台上老師說著自己的感覺：「老師，我原本很喜歡國語課的，可是來到你的這一個班級，我發現我越來越討厭國語，你的國語課盡是一堆考試和作業，作業的練習已經多到難以負荷，而考試又是一次接著一次的到來……。」

正當將自己心中滿腔的話語迸放之際，便從夢境中驚醒了過來。

躺在床塌上，思索著夢境中的我，竟有此勇氣與盛怒中的老師如此說話，訝異著的同時，我也在想我竟然能夠如此誠實，然而，夢究竟還是發生在夢境之中，現實生活裡，能夠這麼真性情的表達自己想法的場域著實不多，尤其是在這樣以上對下的教學方式之中，結局往往不是一方過度壓抑，便是兩敗俱傷的景況收場，而任何一方都會感到心裡很受傷。

究竟是日有所思，夜有所夢；還是淺意識中的小人兒想要照顧那個曾經受過傷的自我，我已無意追究，然而，昨日難得打開擺放一旁，早已有如裝飾品的電視機，無意間轉台到改編自侯文詠小說的電視劇【危險心靈】，正巧劇情來到男主角小傑於校門口聚眾抗議的一段，因此，順著看了下去。

【危險心靈】這一本小說經由朋友的推薦，早已購置多時，當時僅只隨手翻閱數章，預計細讀留待來日，然而，習慣性的將書與朋友分享，這本小說在多位朋友的流竄之後，近日總算又回到我的手中，而電視劇的【危險心靈】正值此時發燒發熱。台灣的電視節目，我已將近一年多不在收看，然而，這一日，心血來潮打開電視一瞧，竟瞧見近日討論甚多的電視劇【危險心靈】。

這個段落另我印象深刻。校門口抗議的現場，昔日排斥小傑的班導亦排隊著要上台說話，看到這個景況，小傑的朋友與父母傾向不贊成讓昔日班導上台說話，一方面這個抗爭不是要讓他說話的；一方面也擔心他上台亂說話，就在班導接到工作人員的說明，落寞的轉頭即行離去，看到這個情景的小傑，又馬上與工作人員說明請昔日班導回來排隊，打算讓他上台發表看法。

擔心小傑的父親，一旁探尋著這樣會否有問題，只見小傑燦爛的笑容中帶著某種篤定與老爸說：「如果當時他不讓我們說話，那是錯的；那我們現在不讓他說話，那我們不就也是做錯了。」

這一句話讓我的心顫動了好一會兒。

好一位有高度自覺的小男孩，在這樣的抗爭場合之中，不被此時此刻的民氣所控，而能時時刻刻的醒思自我，然後有此雅量去聆聽不同的聲音，我發現這個小男孩一點也不小，他的心彷如無邊的海洋。

於是我又將置於書架上的【危險心靈】再度翻閱，一種內在的能量随文字竄動，然而我依舊沒有看完，只是這一個夜晚的夢中，小傑似乎與我合而為一，那個夢境中的話語似乎能夠打破囚禁心靈多時的魔咒。

「老師啊！讓我們一起把教學與學習變得更有趣吧！」我會想這麼說的，若果有這麼一天。