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    倫敦國王學院的行為遺傳學家羅伯特．普羅敏博士堅信先天條件和後天培養同樣重要。於是他和同事們分析了5474對16歲左右的雙胞胎的全英統考成績，其中2008對為同卵雙胞胎，基因幾乎是一樣的，其餘的為異卵雙胞胎，一半基因是相同的。

    分析結果表明，核心科目「英語、數學」等的考試成績有58%取決於基因，基因在理科中所占比例比文科高。相比之下，孩子們的學習環境，包括學校、老師和家長等等因素在影響考試成績的因素中所占比例只有36%。

    這篇論文一經發表，立刻引發了爭議。反對者指責這篇論文很可能導致智商歧視，但普羅敏博士卻持不同觀點，他認為這個結果反而提醒校方一定要因材施教，因為學生們的先天條件相差很大，應該針對每個人的不同情況制訂相應的教學計畫，這才是真正的一視同仁。   

 

…文章已經過改寫 還望作者海涵…