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誰？！誰講我的一生？！
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小明，一個中華民國立國以來最有風光也最苦命的孩子。一般人對於他從何而來大多不知，比孫悟空從石縫裡蹦出來的故事再神秘一些；他黃金歲月的傳奇故事，像多啦A夢（又名「小叮噹」）的葉大雄或小丸子，永遠都在唸小學。關於他生活的點點滴滴，收錄在各大網站和笑話集裡，有時，也出現在國小學生的國語作業簿：
老師：「小明，你的美勞作品太好了，明天學校要派你參加全市的比賽。」
小明：「不行」
老師：「為什麼？」
小明：「勞作是我爸做的，他明天要上班」
媽媽：「小明，男生要有骨氣，怎麼可以為了借電動玩具就跪下來求人。」
小明：「這有什麼關係？到時候他就會跪下來求我還他了」
小明之獨特之處，在於「只聞其人，不見其人」，中華民國立國以來的國語文教學，應該頒發個匾額給他，舉凡笑話、小學生造句、老師舉例…少不了「小明」這個最ㄏㄤ的主角。在小明天生反骨裡有時下流行的「無厘頭」、「白目」、「機車」等特質；當然，在一些善良的孩子心裡，小明也有平凡的一面，總不乏「小明今天出門不小心摔了一跤，真是可憐！」這樣通順又富有同情心的造句。
不同於虛擬的卡通明星，我們意識到的小明沒有身體、沒有形貌、沒有年紀、沒有性別、沒有聲音，可是他還是巧巧地出現在社會的黑暗面、色情面、偽善面、詼諧面、諷刺面；小明的社會性在於他趕上時代潮流，透過新新世代（當今的八年級生）的彰顯，小明變本加厲的耍白吃、耍呆、耍賤、耍爛、耍低級，如果說「無厘頭」是種生活哲學，那小明就是把此種模態發揚光大的傢伙。請用「大使」一詞造句：「小時候造句，出現概率最大使用次數最多的兩個人物是『小明』和『小華』。」換句話說，小明正帶起了「白吃造句法」與「冷笑話」的流行，當然，第二名是小華。
有趣的是，小明比虛擬人物還虛擬，他沒有模樣，小明是每個「操作者」的假面；有時也充當正義的化身、誠實之音、真相的揭露，他往往在情節發展理所當然之際，冷不防的扎個「刺點」、來個「引爆」、咻個「越出」……
爸爸：「什麼？小明，你在看裸女照片小小年紀就做出這種事？說！這些照片那裡來的？」
小明：「在你的抽屜拿的」
媽媽：「小明，要你補英語是希望你不要輸在起跑點上」
小明：「我早就輸在起跑點上了」
媽媽：「你輸了什麼？」
小明：「遺傳」
小明響叮噹的名氣，沒有真實的基模（schema）可供參考，我們依稀知覺到他的「白目」，卻難以描繪其外觀。但是藝術家黃法誠有他所理解的小明，其「小明」有著空洞無神的眼睛，和台語「白目」有不謀而合的巧妙；並以奇特、歪斜、扭曲，乃至於「故意」的白吃動作，強調小明的「無為」－「無所為而為」。小明搖晃著像蒟蒻一樣的軟身子，說像做早操又嫌力道不夠，說像打太極又沒那勁度；有時，趴在地上、露出屁股，緩緩地向空氣放個屁；或者，莫名的歡愉，打入人群和其他人（小明自己？）手牽手一起扭身，……
「咧嘴訕笑」是黃法誠給小明的招牌表情，看不出在笑什麼？卻對著觀者笑。
冷笑話的終極邏輯，就是不是要讓你朝著什麼笑，而是「笑話自身」的運作：
有一天，有隻北極熊生活在北極，就只有這一隻。牠覺得很無聊，於是，牠就開始拔自己的毛，一根、兩根、三根…拔著拔著，沒多久就拔完了。拔完後，牠說了一句話：「好冷喔.......」
有一根火柴棒，它覺得頭很癢，就抓抓頭，然後就燒起來了...
冷笑話解構了歷史文化長期流傳下來，一向考究注釋的「詞意」、「用句」，冷笑話的邏輯在自己身上找到了樂趣，就像北極熊拔自己的毛、火柴棒抓自己的頭，外面的世界太單板，「自身」的世界又太無聊，得找點樂子做，卻意外的產生群眾文明所無法建構的笑點。黃法誠的小明空洞的雙眼，沒有瞳孔、沒有焦聚、沒有對象，像呆子一樣傻笑，笑什麼?說真的，我也不知道！－他沒事也覺得好笑。
小明有著「不按牌理出牌」的反骨，有點機車、有點欠揍、有點可惡，甚至有點賤，他像高明的「說書人」，輕描淡寫的影射社會的價值觀、審美觀、醜態、荒謬，他促狹地展現「白目」的嘴臉，告訴你世界就是有這樣脫序的趣味。
陳靜怡（lulu）/2004.4文
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