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重點內容紀要

數學教授遇到男主角這樣的資優能把幾題數學解出來，實在非常的不可思議，數學教授透過關係幫忙男主角罪行判輕，幫男主角一一尋找適合的心理教授，最後找到一位心理教授願意輔導男主角，心理教授再輔導的過程中一直試著讓男主角把內心感受與身分說了出來，最後心理教授了解男主角背後的故事，說服男主角這不是你的錯，才讓男主角放下心理的陰霾。

在專業上的省思

1.影片中的男主角、數學教授、心理教授三個角色，對應到幼兒園現場，可以代表哪些人物？為什麼？

答：男主角代表著幼兒，數學教授代表著保育人員，心理教授代表著輔導人員

因為數學教授發現男主角有於異於常人的天賦，數學教授很想了解男主角的背景，也就安排心理教授試著為他輔導，幫助男主角找回自信創造嶄新的未來。

2.如果你遇到像影片中男主角這種特質的幼兒，你會如何對待他？

答：我如果遇到男主角這種特質的幼兒，我還是會以平常心去對待他，而且還會適時去關心他的狀況，有時因為比較特殊的幼兒就會去忽略他，以為他都會了所以會暫時忽略這名幼兒的感受，事實上每個幼兒都希望也能得到關心與愛護。

3.影片中兩位老師對待學生的方式(方法)不同，假如你是老師，請問你所堅持的理念是什麼？原因為何？

答：我的理念會堅持有教無類，因為每個小孩都像天使般一樣的純潔，讓孩子都能覺得有受到尊重與愛護，其實就很簡單能替孩子考量到個別差異，適時去關心，這就是我的理念。

4.數學教授安排主角面談工作，但是主角不願意....→老師與家長常常自認為幫孩子做最好的安排或教導，真的是如此嗎？你認為怎樣才是幫孩子做最好的安排？

答：我覺得不見得，老師與家長總是認為幫孩子做最好的安排，就是為了你好，但是事實上也沒有去詢問孩子的意見，就擅自自作主張安排事情，其實這樣一點效果都沒有，反而還會造成惡言相向的情況，我認為做最好的安排之前應該要與孩子溝通而且要去詢問孩子的興趣適時安排，這才是真正有達到安排效果。

5.在你的求學生涯遇過不同的老師，你覺得對你影響最大的是哪位老師？為什麼？

答：這位老師是我國小高年級的導師也是我的數學老師，因為我數學不會時老師都很有耐心的教會我，放學老師還會在留下來教我，直到我懂為止。另一位老師是國中的健康教育老師這位老師是用愛的教育鐵的紀律，大家分數沒到老師的標準，老師就用掃把棍打學生屁股，每次都打到淤青了，所以我很不喜歡這位老師。

心得

看完這部心靈捕手的電影，其實我對心理教授的做法很有認同，因為每當任何人有問題發生時，總是能封閉自我，讓周遭的人與你親近不了，劇中心理教授讓男主角再輔導的過程中一直試著讓男主角把內心感受與身分說了出來，再做近一步的溝通與輔導，讓男主角能放開內心最深處，幫他走出不敢面對的陰霾，劇中朋友的力量也是幫忙不少男主角走出傷痛。