《翠玨軒》

290愛的鼓勵 3訂閱站台

第一點――把握時機

 據美國《科學新聞》報導：美國醫學專家近期研究結果表明，人的大腦在12歲以前變化最快，思維反應也最為敏捷。 在試驗中，加里福尼亞大學亨利·圖格雷教授，將放射性醫用糖注入受試兒童血液中，用醫用掃描器觀察放射性糖分，以證實各年齡段兒童腦細胞的活躍程度。 結果發現

2歲兒童的大腦細胞活躍程度與成人完全一樣

3－12歲兒童大腦活動程度是成人的兩倍

13－14歲兒童的大腦活動程度，又與成人相同了

 芝加哥大學醫學教授霍金拉克和紐約州大學教授芬伯格，在近期研究中對上述結果作出科學解釋：

幼兒腦細胞之所以比嬰兒和成人活躍，是由於其腦細胞中染色體結合量較高的緣故

3－12歲期間

人的大腦無法對染色體的結合進行取捨，腦細胞中的所有染色體都在健康發育

這一期間是人生最敏捷的時期，也是智力開發的最佳期。 而這一期間所受到的教育，有許多是終身難忘的。 還有人們對童年生活記憶太深的事，也多半集中在這一階段，亦能證明這一研究結果。 所以，家長在孩子3歲時開始教育和智力開發是明智的。

 第二點――發現天賦

美國波士頓大學醫學院神經學教授霍華德·加德納認為孩子的潛在天賦可分5類，正常兒童至少具有一種以上的天賦，關鍵在於去發現它們。 他認為孩子的潛在天賦可從日常生活中去發現，並作為早期教育的定向參考。

 1、語言天賦

 孩子在背頌詩歌和有韻律的詞句時很出色；能糾正家長常用詞語中的偶然錯誤；能在觀看戲劇、影視後，講出相當精彩的片斷或完整的故事。

2、音樂天賦

 孩子在唱歌時音階很難，單色甜美無假聲；平常喜歡聽各種樂器演奏，並能通過音樂辨別出有幾種樂器；日常生活中能對不同聲響和音樂發表議論，儘管議論並非全對。

 3、邏輯數學天賦

。孩子能經常提出諸如“時間從什麼時候開始”之類的玄奧問題，使家長難以回答；平常關於劃分人、事、物的種類，對家長的經濟分配能參與意見。

 4、自我認識天賦

孩子善於把自己的行為和語言、情感聯繫在一起；對別人將去做的事能作預測評議；對自己幹的事能做出準確評判。

5、他人認識天賦

 孩子能注意家長的情感變化，對某些事能表示支持或勸慰。 喜歡摹仿影視和生活中的人物言行。