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2002-10-08 16:53:19| 人氣82| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

能力分班有感

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我是贊成能力分班的。

有問題的，不是孩子。

每個孩子對於學識的接受能力與速度不一，與年齡並無絕對的關係，但是年齡卻是簡易的能力分班。此外，同年齡的孩子，有的天生學得就很快，有的資質平庸，有的較慢，這是很正常的。徒勞把三種孩子放在一個班上，老師辛苦，孩子也辛苦。

在我任教於幼稚園的時候，一個學期我只使用一本教材，大中小班都用同一本，是理科王國和教授的教材。很多老師向我反應，一本教材根本不夠，一個星期就可以將所有的內容『教授』完畢，怎麼撐得了一個月？我的班上卻一個月也上不完那一本書。因為我會加油添醋，因為我會舉一反三，因為我會因材施教。

看過兒童繪本的人都知道，要照著書唸孩子聽，大概五分鐘之內可以結束一本書。可是，加上老師細膩的動作表情，加上老師的繪聲繪影，加上老師對書本內容仔細的觀察與表現，一本只有斗大幾個字的簡易故事，其實可以說上半個鐘頭、一個鐘頭。

同一頁書，跟三歲的娃娃講，可以用不同的角度，大動作，簡易詞彙，教他們認物品，認少許字彙，教他們相關的唱遊，在其中找出他們能夠理解的內容，簡單的讓他們放到小小的心中。同一頁書，跟六歲孩子說，可以用不同的角度，小動作，比較豐富的詞藻，順便把書中的數量、國字、英文國台語都一併教給他們了解，一樣唱遊，高難度動作，大孩子們學得許多。

同一頁書，老師可以針對不懂得的孩子反覆的從不同角度去講解﹔同一頁書，老師可以讓了解了的孩子去延伸，去創作更多的推理。

有問題的，是大人，是心態不正確的老師。

最讓我不能理解的是，已經出了社會的大人老師們，都早早知道了成績與分數不能論英雄，學校裡的第一名，常常不是社會上的第一名，怎麼還是要以分數來評定孩子的學習成果呢？

只要大人與老師們可以將心態調整，以孩子為本位來面對能力分班，能力分班其實應該是孩子的福利。

我要檢舉
台長： 玉米

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