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2007-09-06 09:25:07| 人氣1,144| 回應5 | 上一篇 | 下一篇

我要當孫老師

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還記得去年剛剛接音樂課時候的恐慌，經過一年的訓練，對於國小的音樂課，我已有駕輕就熟的感覺。

從基礎樂理到直笛吹奏，我都可以讓多數的孩子輕輕鬆鬆快快樂樂的學習。為什麼說多數的孩子？因為無論如何努力，無論你把課弄得怎麼簡單，還是有幾個孩子你無法照顧到：超皮到不行的孩子，抗拒學習的孩子，封閉型的孩子。

音樂不是重要的學科，家長這麼想，老師這麼想，孩子於是也這麼想。

所以當我一個人take音樂課seriously，是很愚蠢的。還好，每個班級裡，都有半數以上的孩子，跟我一樣愚蠢，很喜歡上音樂課，很喜歡上我上的音樂課。

這是我的教學動力來源。我把樂理弄得輕鬆簡單或換變成口訣，然後，我們練習吹奏直笛，練習歌曲演唱，練習跟同學之間合作配合，練習孩子的反應與對藝術欣賞的能力。

我喜歡上上音樂課的感覺，很開心的是，很多孩子跟我一樣。

當我在家裡嘰哩呱啦口沫橫飛眉飛色舞的轉述課堂上的成就時，老爸突然說：我的基本樂理也很強。...我有一秒鐘的沉默，然後問：你也是孫老師教的喔！老爸點點頭。

果然沒錯，我們的樂理，都出師於同一個國小老師，我的老爸和我在不同時間讓一個才華洋溢的音樂老師教導過。雖然我們都說不出來他教了我們什麼具體的細節，但是，我們兩個卻因他的教導而有很準確的樂理知識，不算是豐富，但是五臟俱全。我們都忘了當初的音樂課做些過什麼，但是，我們都記得上音樂課的愉快和期待。幾十年之後想起來，我們都還是這麼的歡樂的回憶著。

這原來就是我的理想，當孫老師，當他的影子，當他的傳承人，用他的方法（雖然我已經不記得）來教導孩子一門心目中不重要的課程，然後，讓他們幾十年之後想起來，可以像老爸跟我一樣，這麼歡樂的回憶著。

我要檢舉
台長： 玉米

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我要回應
Julin
感動ㄋㄟ!
2007-09-06 11:13:47
版主回應
Me think so 2~~
2007-09-17 19:36:28
珍珍
我當老師也是用當年我的老師教我的方法教.而且決對是優異教學法.因為當年的我學的很開心.我的學生也學得很開心.
我們都很幸運被好老師教過耶.
2007-09-06 16:22:19
版主回應
我們也都想當孩子心中的好老師~~^O^~~
2007-09-17 19:37:24
Fantasy
您好~
很想跟您請教您音樂課大概都怎麼上呢?
因為第一年帶小學的音樂課~
中高年級教法上是否要有不同~~~~
第一週我想先不上課~~用什麼方法開始比較好呢?
謝謝您~~
2009-08-30 02:10:34
版主回應
您好，回覆得晚了，不曉得趕得上您的第一週嗎？

第一堂課我通常拿來跟孩子玩遊戲，我先準備三個小箱子和一堆小白紙，每個孩子發三張白紙，第一張寫上名字，對摺再對摺，投進第一個箱子內。第二張寫整個暑假裡印象最深的一個地方，寫好對摺再對摺，投進第二個箱子內。第三張寫上自己暑假裡做最多的一個動作或一件事，寫好對摺再對摺，投進第三個箱子內。然後從第一個箱子內抽出兩張紙，唸『OO和XX...』從第二張紙內抽出一張紙，唸『暑假中在某某地...』從第三張紙內抽出一張紙，唸『做某某事』。被喊到的小朋友要上台來表演。因為抽紙條的是我自己，所以地點和動作我會隨機應變，看情形搞搞笑。主要目的是認識同學，然後讓同學對音樂課有所期待。

玩了一會兒之後，就可以就基礎樂理坐搶答遊戲，將全班分成兩三組，答對的一組加一分，答錯的對方加一分，就是一分一分一直累計上去。問的問題多半就是「高音譜記號」「音符」「拍子長短」………然後在下課前三分鐘要懲罰輸的那一組，請他們派出一位同學上來，看看自己那組輸幾分，請他『脫』掉身上的東西幾件。可以脫髮夾，可以脫手錶、眼鏡、橡皮筋、項鍊、口罩、鞋子、襪子、衣服、褲子………，但不可以『拔』頭髮之類的。這樣一堂課就結束了。結束的時候就宣布，下次就沒那麼便宜了，下次整組要上來『脫』，所以下次要上的地方是第幾頁到第幾頁，自己回去好好準備吧~~~

這個方法對中高年級都有用。不同的在於問的問題難易程度。

當然我們會先教樂理，每一堂課上一些，我多半跳著上，就當時挑選一首課本中最適合的歌曲，先唱譜，再唱詞，然後吹直笛。每次上課都會從頭到尾run一次，每一首歌曲。三年級一開始還不會吹直笛，所以以唱歌為主，然後每一首歌我會挑幾小節讓他們用吹的，四五六年級就沒啥問題了，可以從課本中挑出她們會吹的歌曲。

另外考試也有其他不同的方法，您如果需要，我再跟您分享喔~~
2009-08-30 23:19:51
Emily
老師好~最近我接了小學音樂代課， 可惜音樂不是我的專業領域，在網路上想找音樂老師的經驗分享。實在很難找哩~還好，讓我找到了妳的分享文。對於我這種代課老師而言，第一次接觸音樂課，也是第一次與中高年級的學生相處。還真是緊張，深怕誤人子弟。請問老師，像我這種對樂理及樂器一竅不通的代課老師，該怎麼讓學生喜歡上我的課呢?
2010-02-26 16:15:24
版主回應
您好：
其實我發現喔，像我們這種非科班出身的，反而比專業老師有趣耶~~因為我們跟學生一樣，都在學習，所謂教學相長嘛！
妳如果有基本樂理上的問題，可以寫信來給我，我看看能不能幫上忙，要一些口訣呀，或是音樂課的遊戲，也可以寫信給我。不過，儘量不要讓學生發現我們也是新手，否則有些鋼琴課上很久了的學生，會造反喔！呵呵！
2010-03-02 05:32:03
Emily
謝謝老師，我已經開始代課了。
妳的提醒我會注意!
但學生真的有比較喜歡代課老師耶!
實際上課之後發現，請學生安靜讓我把進度上完還比我擔心樂理弱，更傷腦筋哩~
比起五六年級，三四年級的學生秩序算良好的。
星期三的四種年級連續四堂課真是挑戰!
若遇上演唱或直笛評量時更覺得時間不夠用~
有時還要訂正學習單及上新的進度。
孩子該安靜時安靜真的是天使…
恐怖的五六年級阿~孩子是怎麼了?
再5週就結束音樂課了…倒數中。
2010-03-14 22:37:55
版主回應
維持秩序真的是科任老師最大的挑戰，偶爾也要下下猛藥才可以收得住！加油喔！
2010-03-23 07:49:36
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