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〈意象、意境示例〉：

李白〈贈汪倫〉：
「李白乘舟將欲行△忽聞岸上踏歌聲△桃花潭水深千尺。不及汪倫送我情△」



甲、意象：

（一）意象語的運用：

「舟、岸上、桃花潭水」等意象語，在詩中寫著的都是景物、地點的實詞。
「李白乘舟將欲行、忽聞岸上踏歌聲、汪倫送我情」等意象語，都是當時的情事。
「岸上踏歌聲、汪倫送我」等意象語，都是作者李白當時眼中所見、耳中所聽的汪倫趕著來到岸邊忙著向李白送別的表現情事。
「將欲行、忽聞」和「汪倫送我情」的「情」等字眼，都是作者李白當時心中自我感覺到的動作、情感的反應。

（二）意象結構：

全詩的意象語都是環繞著汪倫趕著送別李白離去的事情上寫的，並點出刻下汪倫送別是李白意料之外的，並從中抒發作者李白主觀的感覺和在一瞬間所興發出來的情感反應。



乙、意境：

（一）所展露的逸興意境：

「李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲……汪倫送我情」：全詩的開始，就以作者離去的即事起筆。作者直率地著了「將欲、忽聞」兩個關聯詞，便簡括交代了作者李白原來只是一心一意地本著離去的心情，自我趁著船程的啟航路上；萬不料到昨夜請宴的汪倫竟趕著來到岸邊，並熱烈地用當地民族風尚的踏歌歡聲來作送別。這樣情況下，作者李白頃間被感動著了；這刻蘊藉著的無限情意，瞬間蓄積著，準備就即景瞬發似的；心中的逸興便自然而然地如火山裡突發的熔岩將發未發的一頃間了。
「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」：作者路經這位處桃花潭的小村落，怎先曉得水有多深？作者在這句子裡著「深千尺」的「千」字，正是使著虛化用詞，意近縱有多深也好；即是說明桃花潭水怎深，也不及汪倫送別的情深；信手寫來的即景比方，正是作者李白逸興筆法的一種特色表現。至於不直說送別情深，而以這種反面比方的加一倍寫法，便更突出加強了作者主觀地感覺到汪倫送別的情深無限的了。這種主觀的抒發，更形突出作者被深摯友情所感動著，就瞬間即景所見，作出直率的比方；這種即景抒情，主觀性將景物為我所使的境界，亦正是作者逸興筆法的一種特色表現。

（二）移情作用的內模仿美學意境的表現：

這首詩是寫著作者不料到昨夜請宴的汪倫竟趕著來到岸邊，並熱烈地用當地民族風尚的踏歌歡聲來作送別的情事。全詩處處可見出美學上的移情作用的內模仿效應，這可以說是作者匠心展露主觀感覺的美學意境的表現特色。
首兩句原是寫著作者李白只是一心一意地本著離去的心情，自我趁著船程的啟航路上的情事，原是料不到汪倫送別的。當中作者直率地著了「將欲、忽聞」兩個關聯詞，便將作者自我不經意的頃間心理轉變，簡單直率地勾勒出來了。忽然聽聞到岸上傳來踏歌送別的歡聲，作者方始曉得是被送別；這亦正是作者內心不經意的心理反應的細節感覺的間接摹描，並且透過字面間描擬了一個大略出來。
尾兩句原是寫著作者深深地感受到汪倫送別情深的說明。作者原應是未有測過桃花潭的水深的，這只是作者信手寫來的即景比方，並直率地著了「水深、不及、送我情」的字眼作為概括勾勒，說明水深不及情深，而且情比水更深，用意突顯作者已主觀地感覺到被情深送別的心理反應。作者這樣主觀的馳騁想像，正是他內心的一種默許和模擬寄盼的表現。這亦正是作者藉字句間寄發出移情的模仿效應的特色表現。

（三）瞬間直覺的表現：

從這首詩對汪倫送別而意料不到的瞬間反應的描述，當中僅只表露出情感的展現；從詩句的表現，可具見出邏輯概念、實利效益及道德意志的思考都並沒滲入；這正可見出直覺藝術表現的特色處的。
全詩寫來，都是作者因聽聞而感發的一種抒寫；至於情感展露的關鍵轉捩點，作者先後著了「將欲、忽聞、水深、不及、送我情」的字眼，即把瞬間情感關鍵的反應直率地展現出來了。千古以來的送別，是慣常的情事，作者抓著了意料不到和瞬間心理反應的兩個情感關鍵，配合內心想像的模擬，便構寫出這首七言絕詩。至於當中配合馳騁想像的信手比方：水深千尺不及送我情深的瞬間捕捉，也正可窺見出作者直覺藝術的表現特色。

（四）全詩的逸興意境：

全詩先勾勒出汪倫送別情深的表現，再利用「將欲、忽聞、水深、不及、送我情」的字眼，便直率地信手比方，瞬間的情感和馳騁的想像，亦展露在詩句字間，並達到了物為我使的逸興寫法特色了。從這裡正好見出李白善於營造逸興的意境的。