春神跳舞的森林]再見小樹林張又然繪本/李如青老師慢工出細活畫法費工潛心創作得獎人文繪本最好看人人都喜歡!適合大小朋友＠好東西要和好朋友一起分享!

2013-02-12 00:42:51| 人氣2,243| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

春神跳舞的森林]再見小樹林張又然繪本/李如青老師慢工出細活畫法費工潛心創作得獎人文繪本最好看人人都喜歡!適合大小朋友

生命關懷張又然的繪本作品

Published on 2010 年 02 月 06 日, by small in 展覽座談活動.

出處 : http://www.smallx2.com/blog/picture-book-artist-chang-yu-jan

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不知道大家有沒有親眼見過繪畫名作的經驗，像梵谷等等大師的作品，雖然坊間販賣的畫冊不計其數，但作品經過翻拍印刷，顏色上多多少少會失真，甚至光比較不同版本畫冊的同件作品，色差之大令人咋舌，有的製作過程太粗糙，藍的變綠的、紅的變橘的，失去層次，作品的質地無法真實呈現。直接欣賞原畫，可以真實觀察顏料的堆疊、筆觸的生命，感性層面的渲染力跟透過印刷畫冊能傳達的，是大不相同。

但比起一般的藝術展覽，倒是比較少機會可以看到繪本作家的原畫展，之前有幸看過名家幾米跟朱利安諾(Giuliano Ferri)的原畫展，獲得不少感動。

上個月去參觀了四位繪本作家的聯展：童話調色盤－張又然、貝果、張瓊文、冉綾珮圖畫書原畫及手稿創作聯展，在中央圖書館四樓的雙和藝廊。特別吸引我的原因，除了原畫，還能一窺創作者難得一見的手稿，出版的繪本已是最終完成品，但當故事仍在發展的階段，構圖怎麼經營？造型怎麼設定？都是一番功夫跟學問。

出處 : http://www.smallx2.com/blog/picture-book-artist-chang-yu-jan

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因為還挺樂於聽創作者自己的分享，不巧錯過了前面一系列開幕座談跟活動，於是特別在今天早上，挑了繪本作家張又然導覽的時段，再度前去雙和藝廊。其實一直以來張又然老師的座談活動不少，但之前剛好沒機會參與，而從事藝術創作的人，很多是比較害羞寡言的，所以有點意外張又然老師其實相當健談，並且在導覽中時不時穿插詼諧的話題。

第一次見到張(又然)老師的原畫，對其精緻跟細膩的程度大為驚歎，而且因為他同時加入了生態保育協會，從事生態教育的活動，所以他的創作主題不同於多數繪本作家，環繞在台灣的生態保育上，不僅是用創作展現對這片土地的人文關懷，也是推廣環保理念的具體實踐。

出處 : http://www.smallx2.com/blog/picture-book-artist-chang-yu-jan

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張又然老師是屬於慢工出細活的類型，除了畫法費工之外，對於故事背景跟資料考究的程度出乎我意料，每每為了創作進行充分的田野調查，像是《春神跳舞的森林》的阿里山場景，還有《少年西拉雅》的平埔族文化。展覽的櫥窗裡面，陳列著他拍攝的各種植物照片、種子的收藏，完成的繪本可說也是一部豐富的小百科。但即便如此，藝術創作之所以跟單純畫照片不同，就是藴涵了藝術家的個人詮釋，因此在有限的篇幅當中，張老師以豐富的元素展現無盡的想像力，並在小地方加入了巧思：橫臥的遠山其實是老人的側臉；遠景隱約的巨人，是紀念在九二一中震毀的阿里山石猴。

另外張老師展示的手稿，也是很不得了的作品，從發想、分鏡、構圖到明度設定，畫稿上的空白處，密密麻麻寫著筆記，需要確認的、需要考證的、需要參考的⋯，嚴謹程度可見一班。

因此，張老師一本作品完成所花費的時間，幾乎是別人的好幾倍，單幅跨頁作品的繪圖時間，往往長達一個月，尤其是在潛心創作之餘，同樣得面臨現實的經濟考量。但等待是值得的，每次新發表的作品，相信都不會讓讀者們失望。

張老師有出版過很多繪本作品，但以下列這三本繪本的參與度跟創作純度最高，所以也是此次展覽的重點：

《春神跳舞的森林》：以雲霧繚繞的阿里山為背景，是一個鄒族小男孩與櫻花精靈的故事，傳達出「萬物有靈」精神。

《再見小樹林》：是張老師本身的真實故事，屬於自傳性的創作，關於住處隔壁一片蓊鬱小樹林的故事。

《少年西拉雅》：時光回到三百多年前的台灣南部平原，敘述一名平埔族西拉雅的少年與一名荷蘭少年如何相遇，並共同保護遭獵殺的梅花鹿群。

活動結束以後，我繼續跟張老師請教了一些問題，包括繪本創作的脈絡、練習，還有跟出版社實務上的合作經驗。自己在前陣子，面臨經營創作上的瓶頸，也陷入一些迷思，在這種時候，能受到前輩的一些指點，真是相當有助益，使我混亂的思緒能釐清一些方向。非常謝謝張老師願意跟我分享這麼多寶貴的經驗，並且提供很多建議。

不管大朋友或小朋友，希望能有越來越多的台灣讀者，因為這些美麗的作品，願意對環境保育付出更多的注意跟關懷。

另外，也來看看身為童書編輯的謝依恬，談談《少年西拉雅》一書背後有趣的幕後花絮吧：童書繪本編輯手記｜張又然歷時三年的圖畫書大作《少年西拉雅》

出處 : http://www.smallx2.com/blog/picture-book-artist-chang-yu-jan

http://www.smallx2.com/blog/picture-book-artist-chang-yu-jan

出處 : http://blog.yam.com/irislovespainting/article/2657112

[ 張又然生態繪本演講 ]--Jan 23, 2010 / 央圖

[ 投影上的是他早期為公司畫的插畫作品 ]--Jan 23, 2010 / 央圖

又然想著自己也應該把台灣的美麗用彩筆記錄下來!

之後參加了陽明山生態導覽的活動,從此開啟了他對生態題材的關注

"春神跳舞的森林"便是他第一本以阿里山及鄒族文化為背景的創作

而這本書也突破語言隔閡在義大利波隆納插畫展上獲得殊榮

張又然

專業兒童繪本創作與童書插畫美術創作人，作品入選2001年波隆那插畫大賽。

《春神跳舞的森林》是畫家張又然費時三年的精心之作。為了忠實傳達鄒族與森林共生的觀念，以及旺盛的生命力，他多次親訪阿里山，進行田野調查和考據，把鄒族的部落、傳說、生活方式、自然觀念都隱藏在畫裡；而書中出現的每一個動物，都是台灣特有動物，例如台灣黑熊、台灣獼猴等。

張又然以細緻的線條和渲染的技巧，勾勒出一片濃鬱神秘的森林舞台，畫面層次豐富，意涵深刻，希望讀者能跟著鄒族少年的腳步，穿梭在現代和歷史、魔法和現實、回憶和未來之中，體會自然與人的關係，並傳遞尊重自然，親近自然、愛護自然的觀念，反思現代文明帶來的污染和災害。

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出處 : http://blog.yam.com/irislovespainting/article/2657112

但每回聽他演講,總能感受到他心裡對於生態與原住民文化的熱情

如果每個人來到這世界上都被賦予獨特的任務的話

我想上帝派給又然他的工作,應該是把美好的文化藉由他的巧手畫出來吧!

演講上又然說著他如何開始繪本創作

而影響又然他後來專注在生態關懷題材上的人還是位外國人喔!

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出處 : http://blog.udn.com/mikoo/1316700

童書繪本編輯手記：《少年西拉雅》從一張張筆記開始的創作旅程

2007/10/22 15:09:21瀏覽1953｜回應0｜推薦7

2007年8月25日，星期六，下午一點三十分來到順益原住民博物館，來到「少年西拉雅」插畫原畫展和「草原上的精靈----圖畫書裡的台灣梅花鹿」講座現場。

看著展示櫃中的張又然老師一張張密密麻麻的筆記，那一瞬間，這些薄薄的筆記紙好像轉變成一顆顆很有分量的小石頭，壓在我的胸口，重重的吐了一大口氣後，心中感受到的撼動卻沒有停止

張又然

專業兒童繪本創作與童書插畫美術創作人，作品入選2001年波隆那插畫大賽。

《春神跳舞的森林》是畫家張又然費時三年的精心之作。為了忠實傳達鄒族與森林共生的觀念，以及旺盛的生命力，他多次親訪阿里山，進行田野調查和考據，把鄒族的部落、傳說、生活方式、自然觀念都隱藏在畫裡；而書中出現的每一個動物，都是台灣特有動物，例如台灣黑熊、台灣獼猴等。

張又然以細緻的線條和渲染的技巧，勾勒出一片濃鬱神秘的森林舞台，畫面層次豐富，意涵深刻，希望讀者能跟著鄒族少年的腳步，穿梭在現代和歷史、魔法和現實、回憶和未來之中，體會自然與人的關係，並傳遞尊重自然，親近自然、愛護自然的觀念，反思現代文明帶來的污染和災害。

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出處 : http://blog.udn.com/mikoo/1321779

張又然是一位認真細膩的畫家，獨特細緻的畫風，考證的精神，加上偏愛以自然、原民等關懷為主的取向，在國內獲得頗多肯定與認同，前一本圖畫書創作「春神跳舞的森林」（與作者嚴淑女--亦為 [會說故事的石頭] 作者--合作，兩人合作默契久且佳），版權更是已經銷售到日本、美國等地，很多人都很期待他的新作。

在後製階段，我也見識到了他要求完美的個性，從封面設計、內頁編排構圖、分色到上機印刷的每個環節，他都親自參與並回應意見，也會透過鼓勵或激勵的方式來跟相關工作人員溝通（我也在內），就是希望辛辛苦苦完成的圖畫書能夠達成他預想中的樣子。

還要一提的是，這本圖畫書是採用大豆油墨印製的，算是為環保盡一份心力。這是由繪者張又然提出的建議，而作者林滿秋也相當注重環保議題，因此早在印製之前，我們就已經先跟印刷廠詢問油墨和印製成效等等細節。很棒的，這本書整體從主題到後製有很一致的調性。

「哇！好漂亮！」
「畫得好細緻。」
「這是臺灣的作品嗎？」

    當你一打開《少年西拉雅》這本圖畫書時，是不是也有這樣的驚嘆？
    這本由知名兒童文學作家林滿秋、曾入選義大利波隆那童書原畫展的畫家張又然共同攜手合作的《少年西拉雅》，歷時三年才誕生，每每打開一頁，都是一個驚奇。
    當初青林國際林朱綺總編輯向林滿秋邀稿撰寫圖畫書時，一說出是要以平埔族中的西拉雅族為主題時，她腦中飛快的結合「西拉雅人、梅花鹿、荷蘭人」這幾個元素來構思故事內容，最後藉由兩個不同文化的荷蘭與西拉雅少年，因為對梅花鹿的愛而成為朋友，進而帶出西拉雅族人的生活形態。林滿秋寫出了一個西拉雅少年的成長故事，一個以共同價值觀進行文化交流的故事，同時也傳達了近年來相當熱門的生態保育概念。

林滿秋說，現代人並不以獸獵為食，很多動物

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出處 : hhttp://www.cite.com.tw/paints_search.php?paints_id=15

張又然

專業兒童繪本創作與童書插畫美術創作人，作品入選2001年波隆那插畫大賽。

《春神跳舞的森林》是畫家張又然費時三年的精心之作。為了忠實傳達鄒族與森林共生的觀念，以及旺盛的生命力，他多次親訪阿里山，進行田野調查和考據，把鄒族的部落、傳說、生活方式、自然觀念都隱藏在畫裡；而書中出現的每一個動物，都是台灣特有動物，例如台灣黑熊、台灣獼猴等。

張又然以細緻的線條和渲染的技巧，勾勒出一片濃鬱神秘的森林舞台，畫面層次豐富，意涵深刻，希望讀者能跟著鄒族少年的腳步，穿梭在現代和歷史、魔法和現實、回憶和未來之中，體會自然與人的關係，並傳遞尊重自然，親近自然、愛護自然的觀念，反思現代文明帶來的污染和災害。

>>>張又然 作品列表

20080507

20030219

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出處 : http://blog.udn.com/mikoo/1441927

必看童書繪本：0～3歲必備立體書《張開大嘴呱呱呱》

2007/12/10 11:42:22瀏覽5925｜回應4｜推薦24

（照片來源：http://www.hsin-yi.org.tw/reading/read_library-Detail.asp?ID=351）

給0～3歲的小朋友買書？該買什麼好呢？因應年齡和特性，給0～3歲閱讀的書得有些特殊設計才行。

洗澡書，也就是塑膠書，可以帶到澡盆裡面邊洗邊看，搭配小鴨子或是洗澡玩具一邊玩，真正做到將閱讀融入遊戲與生活。

布書，扯不破、撕不爛，還可以抱著睡覺，寶寶流口水在上面更能突顯個人風味。

厚紙板書，書的形式更明顯了，通常還會加上一些局部不同材質觸感設計或是視覺顏色與聽覺刺激，讓孩子可以摸、可以看、可以聽、可以玩。

最後，還有一種書的形式也是0～3歲閱讀品中相當常見的，而3～8歲孩子也喜愛，甚至有些一、二年級的小朋友也很難抵抗魅力----立體書。

立體書的機關設計千變萬化，如果還能搭配故事情節來設計的話，絕妙的搭配將可以為閱讀帶來無窮的樂趣。

「張開大嘴呱呱呱」就是這樣一本值得大力推薦的低幼立體書。

一打開書頁，就可以看見睜一隻眼、閉一隻眼的大嘴蛙，從書裡面彈出他黏黏、長長的舌頭，表演伺機吃蒼蠅的好身手。

大嘴蛙對於自己的大嘴滿意得不得了，對於別人愛吃的東西也感到好奇（就像小朋友一樣），往前一跳遇到藍色羽毛的鳥，開口就問：

「喂！我是大嘴蛙，我愛吃蒼蠅。你愛吃什麼？」

藍色的鳥張開尖尖的嘴說：「我愛吃爬來爬去的小蟲子。」

頁面搭配的就是藍色鳥的又長又尖的鳥喙矗立在書頁當中。

接著，讀者跟著大嘴蛙一路往下，遇見了棕色老鼠。棕色老鼠長長的嘴躍然紙上，左右還有三根鬍鬚飄啊飄的。而大嘴蛙的問句也是一模一樣：

「喂！我是大嘴蛙，我愛吃蒼蠅。你愛吃什麼？」

離開了棕色老鼠，愛問東問西的大嘴蛙看見綠色的大鱷魚。

大鱷魚的長嘴巴長度是剛才藍色鳥和棕色老鼠的兩倍以上，畫面很有氣勢，也很驚人，不過不知天高地厚的大嘴蛙還是一如往常的問了相同的話，結果你知道大鱷魚的回答是什麼嗎？

「我愛吃美味可口的大嘴蛙。」

哇！天啊！大鱷魚的回答真是太令人意外了！大嘴蛙該怎麼辦呢？讀到這裡，所有的人不禁為大嘴蛙捏了把冷汗！

因此，一翻到下一頁，讀者一定都會笑得東倒西歪。

因為大嘴蛙把嘴巴縮得小得不能再小，小小聲的說著話：「噢，這附近沒有什麼大嘴蛙吧？你說對不對？」

接著往池塘一跳……一翻頁，是一個大驚奇的結束！

噗通！大嘴蛙跳進池塘裡面，濺起一個超大、超大的水花，超出整個了頁面！

為什麼說這本繪本適合0～3歲低幼的孩子來閱讀？

首先，我們看到它的故事情節，首先是P2-3大嘴蛙出場自我介紹，接著上場的是P4-5藍色鳥和P6-7棕色老鼠，接著沒有冷場的P8-9綠色大鱷魚馬上就出場帶來高潮轉折，P10-11大嘴蛙想辦法脫身，P12-13以一個出乎意料的方式劃下句點。

連同書名頁，全書內容只有13頁，對於0～3歲的孩子來說，份量適中，而且絕對意猶未盡，出場的人物也都很好記憶，而且不斷跳出的立體設計和簡單的情節，讓每一頁都是驚奇，下一頁都是期待，閱讀的興趣和注意力不會中斷。

內容上，作者肯思．福克納也相當了解低幼孩子在學習講話、閱讀上，對於重複性句子的偏好，所以大嘴蛙的問句都是一樣的，孩子可以很快融入，甚至一起說故事，也不會聽了後面，忘了前面。

即使是0～1歲聽不懂故事的孩子也沒關係，由於這是一篇故事，很適合爸爸媽媽念給孩子聽，強過只跟孩子練習聽講單字。這也是為什麼跟小小孩講話時，爸媽說一大段描述一朵花的話的效果，強過跟寶寶說：「寶寶，這是花，寶寶說花。」

還有一點，就是登場的人物也都是有所設計，注意到了嗎？藍色的鳥，棕色的老鼠，綠色的大鱷魚。

再來一次，藍色的鳥，棕色的老鼠，綠色的大鱷魚。

沒錯，就是顏色。

顏色是最初的學習，家長和小朋友對於認顏色的學習都很有興趣，也容易從中得到成就感。而且，顏色這個元素是比較熟悉的，如果今天以形狀代替顏色，除了畫面呈現會受限以外，效果可能也不會那麼簡單而突出。

在編輯面，也可以感受到用心的程度。從一開始，文字只要提到「大嘴蛙」，就會採用一個有特殊變化的字形，P10-11大嘴蛙把嘴巴縮起來講話時，採用比正文字級小很多的字來呈現，感覺真的是噘著嘴在小小聲的講話，也等於是引導了父母閱讀的節奏和口吻語氣，而最後大嘴蛙跳進池塘的「撲通」配合超出頁面的立體設計，字體也加大了！文字大小的變化也帶動了閱讀。

當然，這本書的立體設計，機關運作流暢，同樣也是這本繪本成功的地方。

雖然上誼｜信誼的官方網站寫著「張開打嘴呱呱呱」適讀年齡是3-8歲，有些網站介紹寫2-8歲，不過我覺得這本書其實低幼（0-3歲）和高幼（3-8歲）讀起來有不同的樂趣。

特別是在低幼的部分，我覺得最主要是建立親子閱讀的樂趣，並培養親子閱讀的習慣，以及小小孩對於書本的喜愛度和親切感，因此在優良低幼讀物難尋的狀況下，我非常推薦「張開大嘴呱呱呱」。

準備好了嗎？一起和孩子來體驗看看立體書的魅力吧！

基本資料

文◎肯思．福克納 Keith Faulkner

圖◎喬納森．藍伯 Jonathan Lambert

翻譯◎陳淑惠

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出處 : http://blog.udn.com/mikoo/1372877

作者簡介：鄭明進

◎ 1932年出生於台灣台北市。台北師範學校藝術科畢業，國立藝專西畫組肄業；曾任國小美術教師25年。曾任多家報社及童書出版社公司顧問，以及「今日兒童美術教育研究會」發起人，對推廣兒童藝術不遺餘力，為國內兒童美術教育的先驅。

◎ 喜歡收藏國內外小朋友的畫作以及各式各樣的圖畫書，著作豐富並譯介多部國外知名圖畫書，包括《旅之繪本系列》、《七隻小老鼠系列》、《喜歡畫畫兒的貓咪》等（以上皆由青林出版）。

◎ 獲獎無數，近期所譯介《旅之繪本》等四書，獲得2004年「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎，本書《洪通繪畫無師自通》亦獲得今年中時開卷最佳童書。

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童書繪本編輯手記｜《洪通繪畫無師自通》一場畫家與畫家的對談

2007/11/14 11:18:49瀏覽1844｜回應0｜推薦20

《洪通繪畫無師自通》榮獲

入選新聞局第二十六次中小學生優良課外讀物推介

中國時報2005「開卷好書獎」最佳童書

2005年「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎

入選2005「Best From Taiwan」版權推介選書

中華民國兒童文學學會今年11月10日到20日，在臺北市立圖書館地下室展覽廳，舉辦「鄭明進繪畫創作‧圖畫書原畫作品展」，18日至19日(星期六、日) 於臺北市立圖書館十樓國際會議廳，舉辦「鄭明進先生作品研討會」，趁此機會，回憶記錄我參與編輯製作的第一本圖畫書，也是與鄭明進老師合作的「洪通繪畫無師自通」。

很難不被這本圖畫書風格強烈的封面給吸引住，洪通的筆下裝飾的五彩繽紛的人兒，配上他常用的大紅色底，以及鄭明進老師的親筆書名提字，呈現出一種簡單卻很有力道的氣息。我想這就是洪通的魅力，也是當時鄭明進老師願意接下這本圖畫書創作的原因。

獲獎肯定

2005年10月出版的「洪通繪畫無師自通」得到當年度中時開卷最佳童書，近幾年來各大出版社翻譯了大量的國外圖畫書，其中不乏優良的作品，因此台灣本土自製的圖畫書要得到獎項的肯定，在一片書海中殺出重圍，是相當不容易的，所以當時公司上下都很振奮。

因為，出版社進行自製的圖畫書，從無到有原本就需要投注較多的心思、人力、創意以外，作繪者他們不是只畫這一本就能活，手上必須還要接一些其他的小稿子，或是兼差上課，因此完成一本品質不錯的圖畫書，前前後後最快應該都至少都需要將近一年左右的時間，花上兩三年的也大有人在。

一度停擺

2004年年底初入公司，雖然之前有編輯過巧虎島兒童月刊故事單元的經歷，但和完成一整本獨立的繪本還是有點差異。然而很幸運的，參與編輯製作的第一本圖書書的作者是鄭明進老師。

為什麼說很幸運呢？因為在巧虎島時期，鄭明進老師就是刊物的顧問，我也曾經跟著資深編輯到老師家拜訪過，老師親切的態度和滿滿是書的書房令我印象深刻，因此對於和鄭老師這位長者合作，有種很安心的感覺。

然而，鄭老師忙碌的程度超乎想像，很多出版社都會來邀稿或是請教意見，所以眼看距離出版時間只剩差不多八、九個月時，我手上交接到有關這本圖畫書的資料----什麼都沒有！只有一些有關洪通的參考書，沒有文字初稿，也沒有內容企畫，更別說是草圖了。

原來，鄭老師因為過於忙碌的關係，曾經還一度想要婉拒創作這本圖畫書的合作機會，總編輯急得馬上前往了解，接著才把關於時間進度和創作內容的方向做了確認。

終於等到初稿

所以，差不多過完年後，鄭明進老師以迅雷不及掩耳的速度提交文稿。鄭明進老師的初稿請他的太太，也就是師母謄寫的，字跡娟秀，整齊乾淨，就像師母本人一樣。

收到這份文稿後，我也趕緊拜讀大作。哇！鄭老師不愧是前輩，切入的企畫主題相當明確！因為他並非以故事擅長的創作者，所以選擇用自己畫家的身分來為小朋友介紹這位同儕——素人畫家：洪通，輔以他長年來對於小朋友美術教育的熱愛與投入，以孩子能夠理解的觀點帶入，例如：先以地圖讓孩子了解洪通出身何地和簡單的家庭背景，簡介他學畫的過程和畫風，其中以參觀畫展的人對洪通的畫做提出很多疑問就相當生動，像是為什麼人頭都很大、為何畫中有很多臉、怎麼沒有遠近空間……等等，接著就以不同主題介紹洪通的畫作，佐以對照元素接近的小朋友畫作，讓人感覺洪通彷彿就是一個相當純真、想像力豐富的大小孩。

就這樣，我也跟著鄭老師進入了洪通的繪畫世界。

但工作並沒有因為文稿來了而停歇，由於是繪本的軸線不是故事性的，所以鄭明進老師隨後送來的插圖都是一小張一小張的，需要進行掃圖和排版，此外還需要跟洪通的家人申請原畫的授權，拿到底片後還要檢查、翻拍，因此這個部分又花費了往返聯繫與寄送掃圖等將近兩個月的時間。

圖文整合的修改

這些工作都完後，我就先把文字和圖以簡單手貼的方式整合在一起，讓整本書的雛形呈現出來，這時候就發現鄭明進老師的文稿雖有主題，可是內容的統整性與節奏還不夠強烈，易讀性不足，無法讓孩子領略作者切入的說明是多麼的有趣。

因此，總編輯找責編（也就是我）來討論，並且讓美編先排版型，讓大家對於這本圖畫書的模樣更加清楚後，才知道該如何進一步修整。

所以，這過程中經過與鄭明進老師、美術編輯設計和編輯部的多次討論後，先請鄭明進老師補了小插圖和手寫的書名題字。接著，我們設計了畫家與畫家對談概念式的版面，以每張跨頁為一主題單位，右頁是鄭明進老師介紹洪通的畫作元素，所以左上角都有洪通的圖像，邊框則是擷取洪通所畫的卷軸裱邊的圖案畫來設計，而內容中的一些有趣或是和畫作有關的關鍵字，我們也加大了字體，並且換上不同的顏色 ; 而右頁則是由鄭明進老師仿畫和洪通畫中元素接近的小朋友畫作，還把洪通畫的人物抽出來對這些小朋友仿畫做一些提點對話，再加上標題和線框之後，整體感更一致了！

其他還有像是6～11頁的畫展對話、14頁之後的跨頁比對方式與版面呈現......等等，無一不是眾人集思廣益共同完成的成果。而長期致力於兒童美術教育的鄭老師，也不忘在最後一頁加上一個小朋友相當喜愛的找找看小遊戲，當然這也實在是因為洪通的畫色彩繽紛、元素多元，利用找找看的遊戲可以讓小朋友重溫整本圖畫書的重點。

感謝美術編輯設計和行銷

絕對不能不提到本圖畫書的美術設計編輯--伍恩英小姐，從封面封底、書名頁和版權頁的設計，到三款扉頁的考驗，還有版面構圖、修圖等等，她真的是投注很多心力，成果斐然。透露一下，她可是鄭老師當時指定合作的美術設計編輯喔！

費盡心思做好的書，在送到經銷商和書店之前，還得有道手續：行銷部同仁 Jay 也為這本圖畫書寫下一篇很動人的新書通報，連身為編輯的我在看過他寫的介紹之後，自己都想再重新看過！就這樣，「洪通繪畫無師自通」就熱騰騰上架了。

原本有關於美術教育的圖畫書就不比單純獎故事過是強調品格教育的圖畫書來得搶手，不過這本創作、編排都很有質感的圖畫書還是獲得了大大小小獎項評審的青睞，也在2007年元月號讓我們等到二刷了，適逢11月份由中華民國兒童文學學會舉辦有關鄭明進老師的相關展覽與研討會，公司也再度出版了由林良先生執筆、鄭明進老師插畫的「牛墟」，雖然主題對於小朋友來說的確是生澀了一些，但也期望在兩位大師的攜手合作下，有不同的展現。

基本資料

洪通繪畫無師自通（南瀛之美系列）

作者◎鄭明進

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出處 :

我要檢舉

台長： CHRISTINA CHEN