【生活誌】教師的憂鬱
“當老師﹐薪酬優厚﹐假期又多﹐工作不辛苦﹐只須在教壇上隨 便說說話……”彷彿對教育工作很了解﹐其實是充滿扭曲和誤解。以 上是一些普通學校的學生對老師的印象。“我也希望我的子女唸完大 學可當老師﹐這行業生活穩定﹐政府有津貼﹐又不必捱更抵夜……” 似乎教育工作者只有收入﹐無須付出﹐只收取超額的報酬﹐沒有人理 會教學的成果。以上是一些普通學校的家長對老師的想法。精英學校 自有其汰弱留強的殘忍﹐但普通學校有教無類﹐充滿愛心﹐教師卻容 易受傷害﹐被踐踏﹐遭戲弄﹐受壓逼。
教學﹐如果只是備課﹑上課﹑改作業﹐當然很輕鬆﹐學問夠紮實﹐ 不愁出不了成績。但在更多情況下﹐老師的學問﹐不一定派得上用場。 學生離家出走﹐你怎樣找他回來﹖家長橫蠻無理講粗口罵你﹐你如何 處理﹖單親家庭導致學生叛逆不群﹐你有沒有能力解決﹖學生重視遊 戲機多於重視前途﹐你用甚麼方法勸導﹖同學們賭波成風﹐無心向學﹐ 你卻無計可施﹐痛心疾首﹐這算不算是挫折﹖社會上的問題﹐往往更 極端﹐更劇烈的壓縮在校園裡。社會上的事情﹐可以由冷冰冰的法律 加以約束﹐學校裡的問題﹐卻充滿灰色地帶﹐教師要有愛心﹐不可犯 錯﹐責任繁多﹐充滿無力感。教師的憂鬱﹐常常在心底裡默默積聚﹐ 焦躁不安。更有甚者﹐有些“精明”的家長會教育子女消費者權益﹐ 學校每有收費﹑捐款﹐例必被說成濫收費用﹐教師在學生眼中﹐成了 歛財的吸血鬼。又有些不懂事的學生﹐過早學會財大氣粗﹐經常提醒 教師﹕“小心我叫媽咪投訴你﹗”想到這些﹐你就會明白教師的薪金 和假期都是超值的。一個飽讀詩書的人每日要忍受這些“孩子氣”﹐ 絕不會是輕鬆愉快的事。你也不難理解為何越卓越的人材﹐越不願意 當教師﹐志向遠大的人物要的是飛龍在天﹐無怨無悔的教師﹐卻只能 潛龍勿用。
( 寫此文時仍然是教師, 人生之中能被人稱為老師是一件很有意義的事，這個身份彷彿一直提醒我，有一班學生在跟隨著你，做人做事，都要繼續頂天立地.此文發表於2001年12月5 日澳門日報)
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