在聽完主考官的解說後，我才恍然大悟原來我通過教甄第一階段的初試。哇~哈哈哈~~太爽啦!但是第二關的複試題目讓我很不悅，考官說每個人需要做一份動畫，主角是走在路上的自己並且在通過一座橋後，必須顯示出過去教學得獎成就最好的兩次頭銜，我回頭一看後面的複試者每個都陷入長考，看來似乎也跟我一樣不知道該怎麼使用動畫軟體，更別說要完成考試項目。
回想過去從畢業後擔任實習老師，至今我也已經自己帶班將近五年，如果真要擠出個什麼頭銜，大概就是當初實習曾經獲得教育部標竿一百的獎狀，但當前的困擾是眼前的動畫軟體我根本就不會用，眼看其他考生利用各種方法完成自己的作品，有的從報紙上剪剪貼貼，有的寫了一篇關於這個主辦學校的簡報(拍馬屁的成分居多)，看著留在試場內的考生愈來愈少，我卻焦急著做不出作品，最後決定要將我對孩子的教學理念一一寫在紙上，內容是這樣的：「我不曾在乎自己得到什麼獎，但我最在乎的是孩子是否明白自己正在做什麼，是否明白自己的本分，現在做的並不是為了誰而做而是為了將來的自己，每個人都有無限可能，這才是學習最重要的事!」就在這存亡之際，我翻遍了考場四周竟然找不到任何可以書寫的紙張!
時間一分一秒過去，我仍焦急著找不到任何紙張，仍繼續為這爛題目而憤怒，最後，我的眼前突然一片漆黑，感覺身體因憤怒焦急而扭曲，才明白這一切只是個夢，但我的腦袋仍然沒有停下來，不斷地想著為什麼要當個自己想像中的老師這麼難，每天盲目地讀著哪位學者闡述什麼教學理論，教育哲學家說了什麼話，還是像夢境中那樣必須得到個什麼獎，或是學生成績進步，才是一名好老師的定義?
每天從學校回家，晚間仍要繼續到補習班教學，當然，那樣的環境與學校截然不同，是完全的升學功利主義，身分與心境也隨著下班時間轉換，而我自己卻又討厭這種教育功利主義，這兩種身分每天都不斷地在心裡拉扯，什麼才是真正的教育，這問題在我心裡浮現不下數百次吧，但我覺得我快要被自己撕裂了。
每天如此汲汲營營於這些，是為了什麼?生命的意義又是什麼?此刻，我似乎還沒有真正明白。
又或者，只是沒有勇氣，實現想要的生活。
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