103.09-長榮大學-動機職能（DC)16小時－學分-詹翔霖教授課綱
動機職能（DC）教材規劃與課綱
本計畫共通核心職能訓練第一群組課目之主旨名稱、講授綱要說明及實例操作演練之教材教案規範與程式作法分別陳列如下：
動機職能（DC）之16小時三課目一學分訓練
－「認知」之訓練；建立「自我」條件
D1工作願景與工作倫理Job Vision and Working Ethics ●個人優勢與職業性向之分析與瞭解 ●職涯策略路徑圖（strategic road mapping） ●自我工作願景之建立與設定 ●工作倫理與職場道德的掌握與發展 ●快樂職場人生觀 |
D2群我倫理與績效表現方法 Socialization and Presentation ●職場生涯的小社會與大社會概念 ●社會化意識與能力之激發 ●自我績效意識與工作效能/效率概念 ●讓自我績效表現被認知、被認同的應有方式 |
D3專業精神與自我管理 Self-Stimulating and Self-Regulating ●專業態度與敬業精神之養成 ●自動自發與獨立創新精神之促進 ●個人形象的造塑與表現 ●自我情緒控制與自律自制能力之加強 |
動機職能（Driving Competencies,簡稱DC） |
1.訓練時數：一單元5-6小時共三單元16小時 。 2.實施方式：每單元講授2-3小時，實作演練3小時。 |
本群組課目之實施在於訓練對個人優勢之認知，以建立職涯發展願景，促進發揮專業敬業精神，有效自律自制，深刻理解職場倫理及社會化意識，用以務實展現每一個人外顯績效，增進每一個人在職場之魅力與競爭力。 （預計16小時的群組課目，合當一學期一個學分課程） |
訓練課程 | 課程大綱 | 學習目標 |
D1 工作願景與工作倫理 每單元（5小時） | ² 個人優勢與職業性向之分析與瞭解 ² 職涯策略路徑圖 ² 自我工作願景之建立與設定 ² 工作倫理與職場道德的掌握與發展 ² 快樂職場人生觀 | 促進理解瞭解自我職能性向，及當下所承擔工作職能的認識，掌握自我就業就職的絕對優勢條件與相對優勢地位，建構個人工作願景，規劃每一個人學習成長之職涯策略路徑，同時學習認知「工作價值觀」與「職業倫理」的道德觀以及群體約束力，以提升個人的職場。 |
D2 群我倫理與績效表現方法（6小時） | ² 職場生涯的小社會與大社會概念 ² 社會化意識與能力之激發 ² 自我績效意識與工作效能/效率概念 ² 讓自我績效表現被認知、被認同的應有方式 | 激勵社會化意識與自我表現之驅動力，建立與別人良性互動，讓自我順利融入群體之作法。有效面對群體與社會，具體表現自我績效，且被認同與欣然納受的方式，增進自我合群親和之魅力形象。 |
D3 專業精神與自我管理（5小時） | ² 專業態度與敬業精神之養成 ² 自動自發與獨立創新精神之促進 ² 個人形象的造塑與表現 ² 自我情緒控制與自律自制能力之加強 | 樹立專業精神與培養自律自制能力，以塑造有特色的職場形象，提高自我在職場的競爭力與吸引力。 |
課程名稱 | 工作願景與工作倫理 (D1) |
學習目標 | 促進理解瞭解自我職能性向，及當下所承擔工作職能的認識，掌握自我就業就職的絕對優勢條件與相對優勢地位，建構個人工作願景，規劃每一個人學習成長之職涯策略路徑，同時學習認知「工作價值觀」與「職業倫理」的道德觀以及群體約束力，以提升個人的職場魅力與吸引力。 |
課程大綱 | ▓個人優勢與職業性向之分析與瞭解方法 ▓職涯策略路徑圖 （strategic road mapping） ▓自我工作願景的建立與設定方法 ▓工作倫理與職場道德的掌握與發展 ▓塑造一個積極快樂的職場人生觀 |
課程說明 | 本課目計5小時，講師講授2小時，實例操作演練3小時，用以訓練自我累積專業能力的方法，以應付未來競爭環境需求；認識個人優勢，建立個人職涯發展願景，強化工作倫理意識，讓自我在職場上被認為有魅力有發展潛力的工作人才。 |
說明 | 課程講授 | 實作演練 |
一、個人優勢與職業性向 －個人就職的絕對優勢與相對優勢 －對個人職業性向的認識 二、職涯策略路徑圖（strategic road mapping） －個人職涯的可能成長空間與發展路徑 －個人學習成長之規劃 三、工作願景的建立與設定方法 －對當下工作職能之認識 －對長期工作發展的展望 －對工作未來性之量化觀念與評量方式之認識 四、工作倫理與職場道德的掌握與發展 －工作倫理與工作價值觀 －職場的道德觀與團體約束力 －人際關係與倫理規範 五、塑造一個積極快樂的職場人生觀 －對短中長期未來展望的方式與角度 －如何調適心情與發展積極樂觀態度 －如何使自己成為有準備有魅力的職場人 | 活動設計 實例分享 本課目之實例備擬，應兼顧以下類型屬性之情境: －高科技產業產業與傳統產業 －不同階層與不同職能職務 －大型企業與中小型企業 －國際企業與本地企業 －公開發行公司與非公開發行公司 實作演練和發表 －依本計畫規範建立實作流程與執行步序： |
講師人員 | 詹翔霖教授 |
講師介紹 | |
課程名稱 | 群我倫理與績效表現方法（D2） |
學習目標 | 激勵社會化意識與自我表現之驅動力，建立與別人良性互動，讓自我順利融入群體之作法。有效面對群體與社會，具體表現自我績效，且被認同與欣然納受的方式，增進自我合群親和之魅力形象。 |
課程大綱 | ▓職場生涯的小社會與大社會概念 ▓社會化意識與能力之激發 ▓自我績效意識與工作效能/效率概念 ▓讓自我績效表現被認知、被認同的方式 |
課程說明 | 本課程計5小時，講師講授2小時，實例操作演練3小時，用以建立群我互動互諒關係及相處融和，增強自我績效意識，以及對群體期待與社會冀望，應如何恰當合宜表現，形塑積極主動的工作理念，並獲取共識與認同之方法。 |
說明 | 課程講授 | 實作演練 |
一、職場生涯的小社會與大社會概念 －職場生涯的小社會概念：與工作崗位周邊人事相容之體認 －職場生涯的大社會概念：與整個職業/行業的相互關聯之體認 二、社會化意識與自我成就能力之激發 －「活在自我」與「活在群體」的價值判斷 －如何讓「自我」成為工作崗位上「群我」的一個重要部分 －如何改善「自我」以成就整個單位或公司「群我」／如何讓配合整個單位或公司的「群我」以帶動本身「自我」的進步 三、自我績效意識與工作效能／效率概念 －自我工作目標的設定：必須與整體相融和 －「把工作做對」與「把工作做好」基本理念之建立 －面對社會「可以被看得見」的具體外顯指標觀念及其必要作法 －讓工作的「功勞」與「苦勞」可以被看得見之方法 四、如何讓個人自我的績效表現成為群體績效的「驕傲」，而不是群體所亟欲「排斥」「抵制」的「芥蒂」 | 活動設計 實例分享：本課目之實例備擬，應兼顧以下類型屬性之工作人力： －製造業與服務產業 －大型企業與中小型企業 －國際性企業與純粹本地企業 －營利事業與非營利組織 實作演練和發表 －依本計畫規劃建立實作流程與執行步驟： |
講師人員 | 詹翔霖教授 |
講師介紹 | |
課程名稱 | 專業精神與自我管理(D3) |
學習目標 | 樹立專業精神與培養自律自制能力，以塑造有特色的職場形象，提高自我在職場的競爭力與吸引力。 |
課程大綱 | ▓專業態度與敬業精神對職涯發展的意義 ▓職場中自動自發與獨立創新精神之價值 ▓個人形象的造塑與表現 ▓增進自我情緒控制與自律自制能力以提高抗壓力與適應力 |
課程說明 | 本課目計6小時，講師教授3小時，實例操作演練3小時，用以訓練如何有效運用實務技巧，檢視並釐清自我在職場/工作崗位上必要工作態度與自我定位，探求積極有效的創新與改善方式，強化自我情緒控制，塑造良好自我形象與績效表現，以提高自我的專業形象與職場競爭力。 |
說明 | 課程講授 | 實作演練 |
一、專業態度與敬業精神之養成 －闡明「專業」與「丞業」在人力資本市場的意義與價值 －專業態度的養成 －敬業精神及其增進方法 二、如何促進在行業與職業中的自動自發與獨立創新精神 －如何可以破除「被動等待心理」的發揮積極主動自發精神 －如何運用「創意工具」以增進自我職能上的獨立創新能力 三、個人形象的造塑與表現 －個人形象的界定與造塑 －如何在職場上有效表現個人特色形象的方法 四、自我情緒控制與自律自制能力之加強 －自我控制能力與「專業特質表現」之間的關係 －自我情緒與EQ的認知與掌握 －如何面對工作壓力與逆境心理調適 －自律自制能力的養成與強化 | |
講師人員 | 詹翔霖教授 |
講師介紹 | 大陸國務院發展研究中心訪問教授 大陸清華大學醫藥經營管理所特聘教授 大葉大學企管、休管系副教授 高苑科技大學企管系助理教授 經濟部企業經營管理顧問協會諮詢輔導顧問 日本產經協會MTP講師 行政院勞委會/中小企業處/圓夢計劃創業諮詢輔導顧問 高雄市政府教育局教學策略聯盟專任講師委員 勞委會職訓局計畫補助審查委員 |
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