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PCMPCL參與式學習個案教學方法-淬鍊慎思人才發展顧問有限公司

 

PCMPCL參與式學習個案教學方法

一般的個案教學方式大多以講授為主，雖然課程的架構及內容已特別經過講師的設計，或結構化，但課堂講授採單方面的傳授，仍缺乏教師與學習者之間應有的溝通與互動，同時最重要的是傳達的觀念知識較無法與學員的學習意願及進度配合。根據研究，案例教學最佳的教學方式是透過以學員為中心的學習方式，如美國哈佛大學商學院所推廣的PCMPCL即是目前最廣為人知的教學方式，此個案教學方式是以學員為中心的概念(Participant-centered Learning)，讓學習者透過參與對自己應該學些什麼有更深入的思考，特別是針對商業的真實個案，一方面讓學員產生參與興趣，同時學員也能在參與過程中學會辨識、思考、及解決問題的方法，甚至提出更具突破性的解決方案。

課程特色：
個案分析為企業管理中重要的分析方法之一，藉由問題確認、分析問題、提出可行方案等步驟，一方面對企業經營實務有更真實的瞭解，一方面也能有機會將理論融會貫通，並培養嚴謹的分析與決策方法。以哈佛大學商學院個案教學方式「PCMPCL: Program on Case Method, Participant Centered Learning」，透過實際案例說明及現場演練,給參與學員一個整體性與系統化的知識與能力。
以學員為學習主體，發掘問題，提出問題，分析問題，參與討論並發表意見提出可能的方案。因此學員必須在上課前先研讀個案資料，講師則僅是扮演控制與引導的角色。

HBS個案教學法 VS.  講授式教學法

教學方式
小組討論與師生互動<->教師單向講述
學習方式
理解與分析<->記憶
課程呈現方式
問題為中心<->內容為中心
課堂焦點
參與者（學員）為中心<->教師為中心
知識類型
實務知識與理論知識融合<->理論知識居多
學習主導性
學習的責任於學員身上<->學習的責任在講師身上
能力培養
使學員發展多元之能力<->瞭解課程內容與理論
成績評分方式
參與＆報告<->考試

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