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您是否留意過，孩子玩些什麼？玩得如何？ 別以為寶寶每天無所事事只會玩， 事實上，透過「玩」可以讓孩子更聰明、健康， 發展得更好！教育孩子，尤其在學齡前， 「玩」是一個相當重要的學習媒介， 什麼階段該玩什麼、玩具的種類、 以及遊玩的環境，都是影響孩子發展的重要因素。 國泰醫院復健科職能治療師鄒靜芬指出， 別只讓小孩玩特定遊戲或玩具， 她提出了「四不三要」原則， 謹供家長們作為參考： 【一不】 不要限制孩子的探索行為， 除非有安全上的考量或是干擾他人的行為。 【二不】 不要局限於單一一種型式的遊戲活動： 有些小朋友只喜歡玩某一種遊戲，或是成天只玩一種玩具， 這不但會局限了許多方面的認知動作發展， 也會阻礙小朋友興趣的提升。 【三不】 不要太依賴或太早坐學步車，也就是俗稱的「螃蟹車」： 小朋友的動作，若能依循著，坐→爬→走的順序， 尤其是多「爬」就能夠給予腦部多一些刺激， 提高小朋友的動作協調及感覺統合的能力。 若太早使用學步車，或使用時間過長， 則容易跳過「爬」的階段。 【四不】 不要接觸太多電視、電玩、電腦等「三電」： 接觸太多，容易發展出被動、機械式的思考模式。 且電視所放出的陰極射線， 會破壞人腦的額葉，影響思考。 因此，在七歲前，思考能力未成熟時， 盡量不要看太多「三電」， 若真要看，也要慎選節目。 【一要】 要從小給予孩子不同的感覺刺激經驗： 尤其是觸覺、本體覺（肢體運用）、 前庭覺（直線加速、跳躍、懸盪…）。 所以，多給小朋友一些擁抱、按摩， 多玩盪秋千、溜滑梯、攀爬、跳躍之類的遊戲， 可以避免將來小朋友上學時， 出現分心、好動、學習障礙或人際關係不良等問題。 【二要】 要從遊戲中，建立孩子的人際互動： 規矩包括了收拾玩具、遵守遊戲步驟等等， 此外，一歲以後，小朋友可以開始和年齡相仿的同伴玩； 四歲以後，則能夠玩多人的競賽性遊戲。 【三要】 要多給予手部操作的機會： 大腦中，控制手的區域是最廣的，多動手， 可以刺激大腦的分化及成熟。 操作活動最好是多樣化的， 而且，可以使用到不同的部位， 如手臂、手掌、手指、指尖等等。