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11愛的鼓勵 3訂閱站台

文/ 李偉文

難得有一個星期假日全家人都沒事，可以待在家裏，

天氣又轉晴，我坐在家裏陽台看書，

也邊欣賞著大冠鷲在山谷上盤旋著。

在國中就讀的雙胞胎女兒AB寶

也拿了早餐到陽台一邊吃一邊聊天。

A寶跟她妹妹說：「導師每天要我們認份地認真讀書，

還說「認份」就是我們班的班訓。」

B寶也接腔說：「是啊，

我們班每一科老師每次考完試就恐嚇我們，

錯一題可能就會掉好幾個志願呢！」

我聽到這裏，忍不住插嘴問她們：

「你們認為為什麼要讀書啊？」

只見她們白了我一眼不理我，一付你明知故問的樣子。

當然，每個老師或家長大概都會以過來人的身份

來勸戒孩子要認真讀書，

但是我相信正在為了國語、數學、物理、

化學等等科目搞得昏腦脹的中學生來說，

恐怕還是沒辦法被說服：「為什麼要念書？」

或者可以更具體的問題：「為什麼要學物理化學？」

「現在讀的很多科目我以後若是都用不到，

為什麼現在要花那麼多時間去讀？」

去年有位日本作家所寫的書「築夢的手紙屋」，

其中就提到他認為念書只是一種工具罷了。

一般來說，

工具的創造都是為了解決人類的不便而誕生的。

這位作者提醒，

我們在生活中會想得到許多東西，甚至只要我們活著，

就必須靠別人提供給我們許多東西，

若是沒有這些人的話，

我們根本就沒有辦法自在舒適的過生活。

因此我們必須拿東西跟別人「交換」，

才能獲得食衣住行育樂種種的必需品。

這種「交換」的過程，就是用雙方都認為適當的份量，

來交換對方擁有的物品中自己想要的。

通常我們都習慣用「錢」來當作衡量的標準，

但是並非只能用錢來交換，用物品來交換物品，

或用抽象的價值來交換物品，也都可能的。

一般而言，我們到公司上班，就是拿自己所有的，

也是公司想要的勞動力和時間，來交換公司擁有的，

也是自己想要的「金錢」和「安定」，

當然，你付出的成本跟你獲得的金錢，

要依你們雙方都認為適當的份量。

因此，念書可以說是我們為了擁有更多能力

可以與別人做更好交換的工具，

也就是念書是用來增加未來選擇的工具。

我想你現在應該可以體會，

和高中畢業就進入社會工作比起來的話，

大學畢業的話，工作的選擇範圍應該是大得多的。

幾年前， 龍應台 女士與她十七、八歲的孩子安德烈

兩人信件對談的書「親愛的安德烈」裏，

她也提到：「我要求你讀書用功，

不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，

我希望你將來擁有選擇的權利，

選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生。

因為在目前現代的生活架構裏，

什麼樣的工作比較可能給你快樂？

第一， 它給你意義，第二，它給你時間。

你的工作是你覺得有意義的，

你的工作不綁架你使你成為工作的俘虜，

容許你去充分體驗生活，你就比較有可能是快樂的。

同時，當你的工作在你心目中有意義，

你就有成就感，

再加上工作不會剝奪我們的生活，我們才會有尊嚴，

而成就感與尊嚴，不就是快樂與幸福的前提嗎？

不過，我想即便孩子同意這兩位作家所說的觀點，

但是有壓力的念書還是非常辛苦，

也似乎是漫長無止境的過程。

的確，我相信即使再喜歡念書的人，

在念書的過程中還是會不斷遭遇到大大小小的瓶頸，

想要克服這些難關，必須要有堅靭的耐力，

因此，念書的過程也可以磨練我們的耐力，

而且當我們超越過一個又一個的障礙之後，

也可以獲得自信，相信自己有能力面對新的挑戰。

其實，念書除了耐力與自信之外，

還可以訓練我們的記憶力，

增進我們的判斷能力以及舉一反三的應用能力等等。

不過，孩子們或許還會懷疑，

在學校學的科目有一些好像以後用不到？

關於這個問題，我想起小時候看過的一則笑話：

有一個傻瓜逛街時肚子餓，他就在路邊買了一個麵包，

吃了之後，還是餓，就買了第二個麵包，

可是還是餓餓的，就吃了第三個麵包，肚子總算飽了，

於是他覺得很可惜的說：

「早知道買這第三個麵包就好了，前面二個都浪費了，

因為前面二個都沒辦法讓我吃飽！」

看了這個笑話，我們會取笑那個傻瓜真是笨啊，

不是第三個麵包讓他飽的，

而是累積了前面二個麵包的能量，

才使得他碰到的第三個麵包讓他有吃飽的感覺。

能力也一樣，我們要從基礎知識慢慢累積，

就像打球反覆練一些基本動作一樣，

在中學時所讀所學的，都還算是認識我們這個世界，

包括宇宙萬物的自然知識

以及人文、藝術、歷史、法律、制度等等

人類架構出的文明成果的最基本知識。

在人生路途上，也許沒有機會直接用到這些基本知識，

就像第一個第二個麵包沒辦法達成我們吃飽的目標，

但是往後真正用得上的能力（第三個麵包）

還是必須經由我們的基本能力而發展。

或許我們還可以嚐試一種方法，

假如孩子對某一個科目還是覺得很枯躁很乏味時，

可以先想一下，

這些學問是過去時代中經過那些人的努力而獲得的？

他們藉由這些知識解決了什麼問題？

我們在以後可以用這些知識幫助什麼人？

只要我們運用想像力把硬硬的知識跟人連上關係，

我們就比較會產生學習的興趣。

我總是有種感覺，念書就像是一場無止境的接力賽，

我們學習先人傳給後世的智慧結晶，

就像接下先人傳給我們的棒子，我們繼續往前跑，

再加上我們的心得與收獲，然後傳給以後的人類。

其實在地球萬物之中，

能夠透過念書來傳承智慧的物種也就只有人類，

這種機會是經過無數世代的努力才得來的，

只要想到這一點，對於「念書」這個工具，

就充滿了感激與珍惜的心情。